2024年第十届全国新世纪杯初中数学优质课大赛 课件 本溪市第十二中学陈永鑫认识有理数教学设计.pdfVIP

北师大版第十届初中青年数学教师

优秀课展示与研讨活动

题目：认识有理数

版本：北师大版《义务教育教科书·数学》

章节：七年级上册第二章2.1

教师：陈永鑫

单位：辽宁本溪市第十二中学

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一﹑课标分析

1.认识有理数的地位与作用

认识有理数属于数系及其运算，数系及其运算在义务教育阶段的课标中，集中在主题一“数

与代数”中，在高中课标中集中在主题三“几何与代数”中，课程标准对学生在不同学段

关于数系及其相关运算做出了具体要求如下：

学段知识课标要求

整数具体要求见附页

小学

分数具体要求见附页

(1)理解负数的意义，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，

能比较有理数的大小．

(2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数和绝

对值的方法．

有理数(3)理解乘方的意义．

初中

(4)掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内

为主)．

(5)理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算．

(6)能运用有理数的运算解决简单问题．

实数具体要求见附页

高中复数具体要求见附页

对于课标的要求总结起来可以划分为以下六个阶段：

添零正分数添负数添无理数添虚数

正整数集自然数集非负有理数集有理数集实数集复数集

在课标的知识体系中，有理数不是单独存在的，它处于中间，起到了承上启下的作用，除

此以外，在知识体系中，我们可以清楚看到由于负数的引入，数系扩充到了有理数.

2.新课标的调整

第四学段(7—9年级)数与式有理数

理解有理数的意义理解负数的意义(新增)

理解有理数的意义

新课标的调整也反映出有理数部分要重视对负数的理解.

2

二﹑教材分析

1.在教材中的地位

作为一节章首课，本节将在小学学习的基础上引入负数，将数的范围扩充到有理数．有理

数也是进一步学习代数式、方程等知识的基础．

2.教材的教学目标

（1）在具体情境中认识负数，体会负数的引入是实际生活的需要.

（2）会用正负数表示相反意义的量.

（3）理解有理数的意义，能按照一定的标准对有理数进行分类.

3.教材的情境选择

（1）经历竞赛得分的表示过程，体会负数引入的必要性.

（2）列举生活中的实例，认识负数.

（3）通过对实例的进一步分析，认识正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量.

（4）通过实例由浅入深对学生进行评价.

（5）基于分类视角定义有理数.

4.教材的编写意图

（1）理解有理数应该以理解负数的意义为主体.

（2）创设真实的数学情景理解负数的意义.

三﹑教学目标

1.通过解决若琳妈妈服装店中收入与支出的表示问题，了解负数，体会负数来

源于生活的真实需求，提升抽象观念的核心素养．

2.通过表示若琳家附近的建筑物位置及质