Unit 1 Let’s be friends (单元解读讲义)英语外研版三起三年级上册(新教材).docxVIP

三年级上册

Unit1Let’sbefriends单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元主题为“结交朋友”，属于“人与社会”主题范畴，涉及“人际交往”子主题。学生通过学习基础问候语、自我介绍与介绍他人的表达、朋友相关的描述与互动用语，掌握初步的社交英语交际技能，培养主动结交朋友、友好相处的意识，学会理解和尊重不同背景的同伴，建立积极的人际关系，为后续更复杂的社交英语交际奠定基础。

二、课时划分

第1课时：GetreadyandStartup

第2课时：SpeedupandFuelup

第3课时：Hititbig、WrapupandLet’sexplore

三、单元内容分析

单元围绕“结交朋友”展开，包含问候与自我介绍、朋友间互动、字母学习及综合实践，整合为三个课时教学：

第1课时（GetreadyandStartup）：核心是基础问候与自我介绍、介绍朋友。内容包括“Hello!”“Hi!”“Im...”“Hes...”“Shes...”“Were...”等句型，通过歌曲、对话阅读和圈选练习，让学生掌握初次见面时的问候方式，以及介绍自己和朋友的姓名、年龄、来源地等信息，重点训练听说和基础阅读能力。例如通过“Readandcircle”活动，巩固对“HesSam.”“ShesAmy.”等表达的理解。

第2课时（SpeedupandFuelup）：聚焦与朋友的交流互动及字母学习。交流部分涉及“Letsplaytogether!”“Letsbefriends!”等句型，通过阅读故事、角色扮演，让学生掌握朋友间互助、邀约玩耍的表达；字母学习聚焦A-Z的发音与认读，通过唱字母歌、寻找身边的字母等活动，奠定语音基础，同时通过“Talkaboutyourfriends”环节，强化对朋友的描述能力。

第3课时（Hititbig、WrapupandLet’sexplore）：围绕朋友主题的综合实践、单元总结与社交素养培养。实践部分为“制作‘我的朋友’海报”，通过思考、制作、展示海报的步骤，综合运用自我介绍与介绍朋友的句型；总结环节通过“Checkit”清单，检验学生对单元核心目标的掌握情况；探究部分引导学生理解“好朋友”的品质（倾听、分享、帮助、陪伴），培养友好交往的意识，实现语言学习与社交能力的融合。

四、单元教学目标

1.语言能力：

（1）词汇：能听说认读基础问候词（Hello,Hi,nice,meet）、介绍相关词（Im,Hes,Shes,Were,friend,from,play）、年龄词（nine）及字母A-Z；

（2）句型：能运用“Hello!Im...”“Hes...”“Shes...”“Were...”“Nicetomeetyou.”“Letsbefriends!”“Letsplaytogether!”等进行简单交际；

（3）技能：能听懂并回应基础问候，进行自我介绍和介绍朋友，认读字母A-Z，能画并写下关于朋友的内容，制作朋友主题海报；

（4）语音：掌握A-Z的发音规则及对应基础词汇的拼读。

2.文化意识：

了解英语中结交朋友时的基本礼仪，对比中英文在介绍自己和他人时的表达差异，培养对不同背景朋友的包容与尊重，学会用友好、真诚的态度与人交往。

3.思维品质：

通过观察对话场景和朋友间的互动，理解问候、介绍及交流的逻辑；能根据不同的社交情境（如初次见面、和朋友玩耍）选择合适的表达，培养简单的语境适应能力和逻辑判断能力。

4.学习能力：

激发英语学习兴趣，乐于参与唱歌、角色扮演、制作朋友海报等活动；能主动用所学句型与同伴交流、结交朋友，养成大胆用英语表达的习惯，同时理解“好朋友”的品质，提升社交素养。

五、单元重难点

重点：

（1）基础问候语（Hello,Hi,Nicetomeetyou）及回应；

（2）自我介绍与介绍朋友的句型（“Im...”“Hes...”“Shes...”“Were...”）；

（3）与朋友互动的表达（“Letsbefriends!”“Letsplaytogether!”）及字母A-Z的认读。

难点：

（1）易混点：“Hes”与“Shes”的用法区分，学生易混淆指代男性和女性的表达；

（2）发音：字母“Nn”（/en/）与“Ll”（/el/）的发音易混淆，需强化口型练习；

（3）语境运用：“Were”所表达的复数含义（指“我们”），学生可能在表达单数时错误使用，以及“Lets...”祈使句的语境理解（用于提出建议）。