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中职计算机网络技术教学的现状与创新策略探讨

祁琳

武汉市仪表电子学校，湖北武汉430205

摘要：计算机网络技术课程专业性、实用性强，在社会经济各个领域均有应用，掌握计算机技能，则能适应诸

多行业的要求。中职院校在职业教育乃至人才培养体系中居于关键地位，通过培养高质量人才，提升学生就业

竞争力和质量，对学生未来成长乃至社会经济的发展都有深远意义。在数字化、信息化渗透到社会各个角落的

背景下，中职院校的计算机网络技术教学更显得举足轻重。基于此，本文关注到中职计算机网络技术教学，说

明了教学活动对人才培养以及社会发展的重要意义，然后阐明了教学活动的现状并探讨了创新策略，提升计算

机网络技术教学质量，为社会输送更多计算机网络优质人才。

关键词：中职计算机网络技术教学；现状；创新策略

中图分类号：G4

0引言2.1教学目标局限性较强

当前中职院校计算机网络技术教学取得一定进步，

在信息化、数字化快速普及的背景下，计算机网

但是课程教学层次依然不高，记忆和理解类任务偏多，

络技术应用范围也在扩张，人才需求自然不断攀升。

学生自主探究、合作交流的机会并不多。当计算机网

计算机网络技术是中职计算机专业课程的重要组成部

络应用范围愈发复杂的背景下，对学生的自学、创新

分，学生学习课程后，可掌握计算机网络技术的知识

能力与素养要求更高，教学目标中理应凸显上述要求。

与技能；同时获得实践应用机会，增强了应用能力并

发展个人素养。计算机网络技术发展速度快，中职院2.2教学内容脱离行业要求

校的教学体系未必跟得上时代发展节奏，一定程度上中职院校人才培养应对接行业人才要求，要及时

影响了人才培养成效。为满足新时期人才要求，中职跟进相关领域的最新动态进展，吸纳新知识、新要求

院校应明确现行教学模式的不足与短板，积极探索计并完善现行课程教学体系，保证教学内容实用性。现

算机网络技术教学的改革创新策略，提升课程教学乃行计算机网络技术教学模式仍注重知识传授，真实情

至人才培养质量。境模拟较少，学生难以获得实践应用的机会，与新时

期人才标准相去甚远。

1中职计算机网络技术教学重要性

2.3教学评价机制单一

当前计算机网络深入各行各业，在经济发展、社

当前，中职院校计算机网络技术教学模式开放度

会运转中发挥关键作用，各行业均存在该领域的人才

不足，教师讲解依然是教学主流，学生主要学习理论

[1]

需求。计算机网络行业入行门槛一般，但是扎实的

知识并完成验证性的实践任务。尽管中职院校开设了

基本功不可或缺，也需要一定创新意识，对该领域的

实训课程，但是落实情况不理想，学生实践能力也有

人才培养提出明确要求。中职院校计算机专业承载着

提高。现行教学评价模式也忽视了学生技能与态度的

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