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教师职业道德行为规范培训计划

一、培训背景与意义

教师是立教之本、兴教之源，师德是教师的立身之本。在新时代教育发展的浪潮中，加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，不仅是提升教师队伍整体素质、办好人民满意教育的内在要求，更是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键保障。当前，教育改革不断深化，社会对教师的道德期望日益提高，部分教师在职业认知、行为规范、育人方式等方面仍存在一些不容忽视的问题。因此，系统开展教师职业道德行为规范培训，对于引导广大教师坚定教育理想、涵养高尚师德、明确行为底线、提升育人水平，具有十分重要的现实意义和长远影响。

二、培训目标

本次培训旨在通过一系列有针对性、系统性的学习与实践活动，使参训教师在思想认识、职业素养和行为实践上得到全面提升，具体目标如下：

1.深化思想认识：引导教师深刻理解新时代教师职业道德规范的核心内涵与时代要求，充分认识加强师德修养对于个人成长、学生发展和教育事业的极端重要性，增强遵守职业道德规范的自觉性和坚定性。

2.明确行为准则：帮助教师全面掌握教师职业道德行为规范的具体内容，清晰辨识教育教学活动中的师德红线与职业底线，提升对师德失范行为的辨别能力和防范意识。

3.提升育人能力：将师德规范内化为教育教学行为，学会运用教育智慧化解师生矛盾、处理家校关系，提升以德育德、言传身教的能力，营造积极健康的育人氛围。

4.塑造良好师风：激励教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，自觉维护教师队伍的良好形象，共同营造风清气正的教育生态。

三、培训对象与时间安排

1.培训对象：全体在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员及工勤人员，特别关注新入职教师、青年教师及班主任队伍。

2.时间安排：本培训计划拟分阶段、分批次进行，原则上利用学期内的教师业务学习时间、寒暑假集中培训时段以及线上自主学习相结合的方式开展。具体时间将根据学校整体工作安排另行通知。建议每位教师年度累计培训学时不少于规定要求。

四、培训内容与模块设计

本次培训内容紧密围绕《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等核心文件精神，结合教育教学实际，设计以下主要模块：

1.模块一：师德规范的时代解读与价值引领

*内容：解读国家及地方关于教师职业道德建设的最新政策法规；探讨新时代背景下师德的核心要素与时代特征；学习优秀教师典型事迹，感悟榜样力量。

*形式：政策宣讲、专题报告、事迹分享会。

2.模块二：教师职业行为规范的边界与尺度

*内容：详解教师在教育教学、关爱学生、师生交往、学术研究、社会活动等方面的具体行为规范；剖析常见的师德失范行为表现、成因及危害；明确违反师德行为的处理与责任追究。

*形式：案例分析、分组研讨、情景模拟。

3.模块三：教育教学中的师德践行与智慧

*内容：如何在课堂教学中渗透德育，做到教书育人；如何与学生进行有效沟通，构建和谐师生关系；如何处理学生间的矛盾冲突，维护教育公平；如何应对家长的合理诉求与误解，形成家校共育合力。

*形式：教学观摩、经验交流、工作坊。

4.模块四：教师心理健康与职业幸福感提升

*内容：分析教师职业压力来源与情绪管理技巧；探讨保持积极心态、塑造健康人格的方法；提升教师职业认同感与幸福感，以良好精神面貌投入教育工作。

*形式：心理辅导讲座、团体辅导、经验分享。

5.模块五：师德师风建设的长效机制与自我修养

*内容：学校师德师风建设的制度保障与监督机制；教师如何进行自我反思、自我约束与自我提升，将师德规范内化于心、外化于行。

*形式：制度解读、主题研讨、撰写心得体会。

五、培训方式与策略

为确保培训效果，本次培训将采用多元化、互动式的培训方式，注重理论与实践相结合、集中学习与自主研修相结合：

1.专题讲授与案例研讨相结合：邀请教育行政部门领导、高校专家学者、优秀一线教师进行专题授课，同时结合典型师德案例进行深度剖析和研讨，增强培训的针对性和启发性。

2.线上学习与线下活动相结合：利用网络学习平台提供优质课程资源，方便教师利用碎片化时间进行自主学习；同时组织开展线下集中研讨、经验交流、情景模拟等活动，促进学以致用。

3.榜样引领与自我反思相结合：通过学习优秀教师先进事迹，发挥榜样的示范带动作用；引导教师对照师德规范进行自我审视和反思，撰写师德承诺书或心得体会，强化自我约束。

4.实践体验与成果转化相结合：鼓励教师将培训所学应用于教育教学实践中，通过教学改进、班级管理优化等方式检验培训成果，并组织成果分享与展示活动。

六、培训组织与保障

1.组织领导：成立由学校主要领导负责的培训工作领导小组，统筹规划培训工作