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中职计算机专业课程中信息化教学实践探究

文｜胡思静

摘要：将信息技术应用到中职计算机专业教学中，能够提高教学质量和效率，推动中职教育实现更好的发展。中职

院校的设立主要培养学生的专项技能，能够取得一技之长，因此教学方法的选择十分重要。基于此，本文论述了中

职计算机专业课程中信息化教学实践探究，以提高学生的专业素养。

关键词：中职教育；计算机课程；信息化教学

一、引言息社会的需求。这种教学模式的变革，不仅促进了教育

2020年5月，教育部强调了信息技术在中职院校中质量的提升，也为培养具有创新精神和实践能力的新时

的应用，并给出了具体实施措施和相关建议。计算机专代人才奠定了坚实基础。

业是中职学生比较喜欢的专业之一，具有很强的时代性。三、中职计算机专业课程信息化教学的必

而信息化教学手段的应用也更能够提升计算机专业教学要性

的质量，提升学生的专业技能。（一）有利于教学质量的提高

二、信息化教学的特点随着现代信息技术的发展，传统教学模式和教学手

信息化教学是指在教学中应用信息技术手段，使教段已经不能满足现代学生学习需要，如果教师依旧采用

学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。它以比较传统的教学模式，那不利于学生学习能力的提升，

现代教学理念为指导，以信息技术为支撑，应用现代教也不利于推动我国教育事业的改革。此外，计算机专业

学方法进行教学。信息化教学的特点主要有两个。本身就具有时代性，是随着时代的进步而创建的。将信

一是基于现代信息技术的应用。信息技术教学充分息化教学应用道计算机专业课程教学中，使教学的所有

李永乐互联网、多媒体、大数据、人工智能等现代信息环节数字化，这样既可以提高教学质量，也可以提高教

技术手段，打破了受传统教学时间和空间的限制，丰富学效率。例如：通过虚拟现实和模拟仿真技术，可以创

了教学资源和教学方式，有利于个性化、智能化生态教设虚拟情景，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理

学体系的构建。教师可以利用网络平台远程授课，学生解和掌握知识。

可以随时随地接受教育，收获及时且高效的互动反馈。（二）能够适应社会发展需要

多媒体教学工具使知识呈现更加直观生动和形象，可以信息技术正在普及和发展，正是因为这一变化，社

最大程度激发学生学习兴趣，提高学习主动性。大数据会对人才的需求也在发生变化。计算机技术的不断应用

分析则帮助教师精准把握学生的学习动态，实施差异化与扩展,也就是由于这一变化,市场上对人才培养目标

教学，提高教学效果[1]。的要求也在不断变化。普通中等专业学校的培养目标是

另一方面是先进的教育理念为指导。信息化教学受培养与社会主义市场经济发展趋势相适应,德、智、体、

建构主义、人文主义等先进教育理念的影响，重点突出美全面发展,具备一定综合职业技能,并掌握生活必需

学生的主体地位，注重学生自主学习能力的培养和逻辑的基本知识、专业技能、职业技能与就业、创新技能的

思维的发展。它鼓励学生自主探究和合作学习，引导学高素质工人和技术型人才。数字化教育可以使高校紧跟

生在解决问题过程中构建知识体系，培养创新思维，独时代发展,培育适应市场需求的人才培养。通过信息化

立思考问题、分析问题和解决问题的能力。与此同时，