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苏教版小学六年级数学导学案全集

亲爱的同学们，数学是一门充满智慧与乐趣的学科，它不仅能锻炼我们的逻辑思维能力，还能帮助我们更好地理解和解决生活中的实际问题。六年级的数学学习，是小学阶段知识体系的总结与升华，也是向初中数学过渡的重要桥梁。这份导学案，旨在陪伴大家度过这一关键时期，引导大家主动探索、积极思考，扎实掌握每一个知识点，感受数学的魅力。希望它能成为你们学习道路上的得力助手，让我们一起在数学的世界里遨游，共同进步！

第一单元方程

单元overview

本单元我们将正式进入代数世界的大门——学习“方程”。方程是解决实际问题的重要工具，它能将复杂的数量关系用简洁的数学式子表示出来。我们将从认识等式与方程开始，逐步学习如何运用等式的性质解简单的方程，并最终学会列方程解决一些稍复杂的实际问题。这不仅能提高我们解决问题的能力，更能培养我们的抽象思维和建模思想。

核心目标

1.理解等式的意义，掌握方程的概念，能准确判断一个式子是否为方程。

2.初步理解等式的性质，并能运用等式的性质解形如`x+a=b`、`x-a=b`、`ax=b`、`x÷a=b`(a不为0)的简单方程。

3.经历列方程解决实际问题的过程，学会找出题目中的等量关系，能根据等量关系列出方程并求解，体验方程思想在解决问题中的优势。

重点与难点

*重点：方程的意义，等式的性质，解简单方程，列方程解决实际问题。

*难点：理解等式的性质并运用其解方程，找准实际问题中的等量关系并列方程。

导学过程

1.1等式与方程

起步思考：

我们已经学过用字母表示数，想一想，用字母表示数有什么好处呢？如果我们想表示“一个数加上5等于10”，除了用文字描述，还能用更简洁的方式吗？

新知探索：

*认识等式：像`3+2=5`、`10-4=6`这样表示左右两边相等关系的式子，叫做等式。

*认识方程：含有未知数的等式叫做方程。例如`x+5=10`、`2y=18`。这里的`x`和`y`都是未知数。

*思考与发现：方程一定是等式吗？等式一定是方程吗？（方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。）

*判断练习：下面哪些是等式？哪些是方程？为什么？

`7+8=15`、`4x-12`、`9a=36`、`6+3y10`

1.2等式的性质和解方程（一）

情境引入：

我们在天平上做个实验：天平左边放一个茶壶，右边放两个茶杯，天平平衡。如果在天平两边同时各放上一个同样的茶杯，天平会怎么样？如果两边同时各拿走一个茶杯呢？

新知探索：

*等式的性质（一）：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

*例如：如果`a=b`，那么`a+c=b+c`，`a-c=b-c`。

*解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。

*用等式的性质（一）解方程：

*例如，解方程`x+10=50`。

思考：要使方程左边只剩下`x`，该怎么办？（根据等式性质，两边同时减去10）

解：`x+10-10=50-10`

`x=40`

*书写规范：解方程时，要先写“解”字，等号要上下对齐。

*检验：解完方程后，要养成检验的好习惯。把求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。

例如，把`x=40`代入`x+10=50`，左边`=40+10=50`，右边`=50`，左边=右边，所以`x=40`是原方程的解。

1.3等式的性质和解方程（二）

情境引入：

我们再来观察一个天平实验：天平左边放两个同样的排球，右边放六个同样的皮球，天平平衡。如果左边拿走一个排球，右边要拿走几个皮球天平才能平衡？这说明了什么？

新知探索：

*等式的性质（二）：等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

*例如：如果`a=b`，那么`a×c=b×c`，`a÷c=b÷c`（`c≠0`）。

*用等式的性质（二）解方程：

*例如，解方程`3x=18`。

思考：要使方程左边只剩下`x`，该怎么办？（根据等式性质，两边同时除以3）

解：`3x÷3=18÷3`

`x=6`

*又如，解方程`x÷0.2=5`。

解：`x÷0.2×0.2=5×0.2`

`x=1`

*小贴士：在使用等式性质（二）时，要特别注意“除以同一个不是0的数”。

1.4列方程解决简单的实际问题

问题驱动：

学校篮球队有女生`x`人，男生人数