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幼儿园师德师风监督员工作职责

一、监督师德师风制度执行

1.制度宣传与解读

-深入了解幼儿园制定的师德师风相关制度、规范和准则，包括教师职业道德规范、廉洁从教规定、教师行为准则等内容。通过组织专题会议、发放宣传资料等形式，向全体教职工宣传和解读这些制度，确保每一位教师清楚知晓制度要求和具体内容。

-在新教师入职培训中，将师德师风制度作为重要培训内容，详细讲解制度背后的意义和目的，帮助新教师树立正确的职业观念和行为准则。

2.日常监督检查

-定期对教师遵守师德师风制度的情况进行检查。检查内容涵盖教师的日常教学行为、与家长的沟通交流、对待幼儿的态度等方面。例如，观察教师在课堂上是否使用文明用语，是否存在体罚或变相体罚幼儿的行为；检查教师与家长交流时是否存在收受礼品、礼金等违规行为。

-制定详细的检查清单和标准，采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，确保监督检查的全面性和有效性。对于检查中发现的问题，及时记录并与相关教师进行沟通，要求其限期整改。

3.制度执行评估

-每学期对师德师风制度的执行情况进行全面评估。分析制度在实施过程中存在的问题和不足，收集教师和家长的意见和建议，为制度的修订和完善提供依据。

-根据评估结果，对执行制度表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反制度的教师进行严肃处理，以维护制度的严肃性和权威性。

二、师德师风教育与培训

1.制定培训计划

-根据幼儿园的发展需求和教师队伍的实际情况，制定年度师德师风教育与培训计划。培训计划应包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等方面的详细安排。

-培训内容应涵盖职业道德理论、法律法规知识、心理健康教育等方面，通过多样化的培训方式，如专题讲座、案例分析、小组讨论等，提高教师的师德素养和专业水平。

2.组织培训活动

-按照培训计划，组织开展各类师德师风培训活动。邀请教育专家、师德楷模等为教师进行专题讲座，分享先进的教育理念和师德故事，激发教师的职业热情和责任感。

-定期组织教师进行案例分析和小组讨论活动，选取具有代表性的师德案例，引导教师进行深入分析和讨论，从中吸取经验教训，增强教师的自我约束能力和职业道德意识。

3.培训效果评估

-在每次培训结束后，及时对培训效果进行评估。通过问卷调查、教师反馈、实际行为观察等方式，了解教师对培训内容的掌握情况和培训对其行为的影响。

-根据评估结果，总结培训经验，调整和改进培训内容和方式，提高培训的针对性和实效性。

三、师德师风问题调查处理

1.问题受理与登记

-设立专门的师德师风问题举报渠道，如意见箱、电子邮箱等，方便教师、家长和社会各界对师德师风问题进行举报和反映。对收到的举报信息进行及时登记，详细记录举报人的姓名、联系方式、举报内容等信息。

-对举报信息进行初步审核，判断问题的性质和严重程度，对于符合受理条件的问题，及时启动调查程序。

2.调查取证

-组成专门的调查小组，对师德师风问题进行深入调查。调查小组应包括监督员、幼儿园管理人员和相关专业人员，确保调查的公正性和专业性。

-调查过程中，通过与举报人、被举报人、相关幼儿和家长进行谈话，查阅相关资料和记录等方式，全面收集证据，还原事件的真实情况。在调查过程中，要注意保护举报人、被举报人和相关人员的合法权益。

3.处理决定与反馈

-根据调查结果，对师德师风问题进行严肃处理。对于情节较轻的问题，给予被举报人批评教育、诫勉谈话等处理；对于情节严重的问题，按照幼儿园的相关规定，给予警告、记过、解聘等处分。

-将处理结果及时反馈给举报人、被举报人和相关人员，对于涉及家长和社会关注的问题，通过适当的方式向社会公开处理结果，接受社会监督。同时，对处理结果进行跟踪和回访，确保问题得到彻底解决。

四、师德师风建设沟通协调

1.与教师沟通

-定期与教师进行沟通交流，了解他们在师德师风建设方面的需求和困惑，听取他们的意见和建议。通过个别谈话、小组交流等方式，建立良好的沟通渠道，增强教师对师德师风建设工作的认同感和参与度。

-在沟通中，对教师在师德师风方面的表现给予及时的肯定和鼓励，同时对存在的问题进行善意的提醒和指导，帮助教师不断提高自身的师德素养。

2.与家长沟通

-加强与家长的沟通联系，通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传幼儿园的师德师风建设工作，让家长了解幼儿园在维护教师职业道德方面所采取的措施和取得的成效。

-及时听取家长对教师师德师风的意见和建议，对于家长反映的问题，认真对待并及时处理，将处理结果反馈给家长，增强家长对幼儿园的信任和支持。

3.与