人教版小学数学四下鸡兔同笼教学资源与方法.pdfVIP

1教学目标1.解并掌握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”

的问题,并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相似的数学问题。初步认识“鸡兔同笼”

的数学趣题,了解与此有关的数学史,感受我国传统的数学文化。

2.在探究方法的过程中,理解并运用假设的思想解决数学问题,形成有序思考的意识,体验数学

的思想方法。

3.通过数学文化的熏陶增加民族自信心和研究问题的科学素养。

2学情分析“鸡兔同笼”问题对于四年级的学生来说是难于理解,四年级的学生已

经虽然具备了应用逐一尝试法、列表法解决问题的基本能力。但是在数学的应用意识与应用

能力方面需要进一步培养。

由于教学内容的难度比较大,因此学生在课前通过微课自己先学习,是十分必要的。

3重点难点重点:理解并运用假设的思想,通过画图法、列表法来解答“鸡兔同笼”及其类

似的数学问题。

难点:能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相似的数学问题。

4教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】复习导入1.猜一猜这动物。

2.猜一猜笼子里有几鸡?有几只兔?

3.出求《算经》中的“鸡兔同笼”问题,并翻译成现代文。

4.简化《算经》中的“鸡兔同笼”问题。

(板书课题)

活动2【讲授】自主学习谁知道“鸡兔同笼”研究的问题?

1.出示例题

2.指名说说已知条件和问题。

3.愿意自己尝试解答吗?

整理在家利用微课独立学习的收获与疑惑。

把鸡和兔放在同一个笼子里,给出总头数和总腿数,求鸡兔各几只

1Teachingobjectives1.Solveandmasterthetwobasicmethodsofdiagrammethodandlistmethodtosolvetheproblemof

chickenandrabbitinthesamecage,andbeabletochooseappropriatemethodstosolvesomemathematicalproblemssimilar

tochickenandrabbitinthesamecage.Getapreliminaryunderstandingoftheinterestingmathematicalproblemofchicken

andrabbitinthesamecage,understandthehistoryofmathematicsrelatedtoit,andexperiencemycountrystraditional

mathematicalculture.

2.Intheprocessofexploringmethods,understandandusetheideaofhypothesistosolvemathematicalproblems,

formasenseoforderlythinking,andexperiencemathematicalthinkingmethods.

3.Increasenationalself-confidenceandscientificliteracyinresearchingproblemsthroughthe

influenceofmathematicalculture.

2AnalysisofacademicsituationTheproblemofchickenandrabbitinthesamecageisdifficultforfourth-grade

studentstounderstand.Althoughfourth-gradestudentsalreadyhavethebasicabilitytoapplytheone-by-onetrial

methodandthelistmethodtosolveproblems.However,theapplicationawarenessandappli