非遗传承师职业素养考试题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

非遗传承师职业素养考试题

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.在传承非物质文化遗产时，以下哪项做法最能体现尊重地域文化特性？

A.强制改变传统工艺流程以适应现代市场需求

B.完全照搬古代技法，拒绝任何创新尝试

C.结合当地文化背景，在保持核心技艺的前提下进行适度改良

D.仅关注经济收益，忽视文化传承的社会价值

2.非遗传承过程中，与社区建立合作关系的核心意义在于？

A.提高个人知名度，吸引更多商业投资

B.确保技艺在特定社群中持续传播，保持文化生态平衡

C.通过行政命令强制推广，扩大影响范围

D.仅作为表演道具，满足旅游观光需求

3.以下哪项不属于非遗传承师应具备的专业能力？

A.深入研究相关历史文献，掌握技艺演变脉络

B.擅长使用现代营销手段，快速变现传统技艺

C.具备跨文化沟通能力，推动国际交流合作

D.熟悉材料学、民俗学等辅助知识，优化传承路径

4.针对濒危非遗项目，最有效的抢救措施是？

A.立即申报世界级非遗，获取资金支持

B.仅依靠个人力量，拒绝任何外部干预

C.建立活态传承机制，培养年轻学徒与社区成员共同参与

D.将技艺数字化保存，完全脱离现实应用场景

5.非遗传承师在教学中应优先强调？

A.技术的精准度，要求学徒完全复制个人经验

B.文化内涵的传递，培养学徒对传统的敬畏之心

C.创新能力的培养，鼓励颠覆性突破传统技法

D.商业价值的挖掘，将教学与市场直接挂钩

6.在处理传统与现代的关系时，非遗传承师应遵循？

A.坚决排斥现代元素，保持绝对传统性

B.主动融合现代技术，彻底改造传统技艺

C.以文化本位为原则，审慎选择改良方向

D.以个人审美为标准，自由组合传统元素

7.以下哪项最能体现非遗传承的社会责任感？

A.通过高价出售作品，积累财富并资助传承活动

B.拒绝任何商业合作，仅依靠政府补贴维持生活

C.积极参与公益培训，向弱势群体传授技艺

D.将传承视为个人荣誉，拒绝接受批评意见

8.非遗项目申报材料中，最关键的部分是？

A.经济效益分析报告

B.文化价值论证与传承谱系梳理

C.现代化改造技术方案

D.个人获奖经历与市场推广计划

9.在非遗保护立法过程中，传承师应扮演的角色是？

A.作为专家提供技术指导，但避免参与政策辩论

B.直接推动立法进程，主导法律文本的制定

C.通过行业协会发声，平衡文化诉求与行政需求

D.完全依赖政府决策，不主动表达个人观点

10.非遗传承中“活态保护”的核心在于？

A.将技艺完整记录存档，永久封存于博物馆

B.通过展演活动维持表面繁荣，避免实际应用

C.将传承融入日常生活，使技艺在持续使用中发展

D.强调知识产权保护，限制他人学习传播

二、多选题（共8题，每题3分，共24分）

1.非遗传承师在海外交流时应注意哪些事项？

A.尊重当地文化习俗，避免文化冲突

B.主动展示传统技艺，争取国际认可

C.深入研究对方非遗政策，寻求合作空间

D.完全按照国内标准进行交流，保持绝对独立性

2.濒危非遗项目抢救性记录应包含哪些内容？

A.传统原材料与工具的详细清单

B.传承谱系与口述历史访谈

C.技艺流程的标准化视频资料

D.文化生态与社会功能分析报告

3.非遗传承师应如何处理传承中的创新问题？

A.坚持原真性，禁止任何形式改良

B.以市场需求为导向，主动调整技艺

C.在尊重核心技艺的前提下，鼓励代际传承中的自然演化

D.通过专利保护创新成果，限制他人学习

4.社区参与非遗保护的意义包括？

A.增强文化认同感，形成保护合力

B.提供经济补偿，吸引更多人加入传承队伍

C.保持技艺的实践性，避免过度表演化

D.通过民主协商，优化传承路径与资源配置

5.非遗传承师应具备的伦理素养包括？

A.尊重知识产权，不盗用他人技艺

B.公平对待学徒，不因个人好恶区别对待

C.拒绝商业贿赂，坚持文化传承原则

D.主动披露利益关系，避免利益冲突

6.在非遗教育中，以下哪些方法有助于提高学员兴趣？

A.结合地方志、民俗故事等开展情景教学

B.设置标准化考核指标，量化学习成果

C.组织实践体验，让学员参与真实项目

D.强调职业前景，吸引学员投身商业领域

7.非遗传承师应如何应对市场商业化压力？

A.完全拒绝商业合作，保持纯洁性

B.以文化价值为底线，审慎选择合作方

C.通过品牌化运作，提升传统技艺的经济效益

D.主导市场定价，控制产品流通渠道

8.非遗项目可持续发展需关注哪些要素？

A.传承人培养机制建设

B.文化生态保护区划定

C.法律法规体系完善

D.国际非遗交流平台搭建

三、判断题（共1