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2025年国家开放大学《教育评估与学校质量管理》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育评估的基本功能不包括（）

A.诊断功能

B.指导功能

C.监督功能

D.创新功能

答案：D

解析：教育评估的基本功能主要包括诊断功能、指导功能、监督功能和发展功能。创新功能虽然对教育发展具有重要意义，但并非教育评估的基本功能之一。

2.学校质量管理体系文件不包括（）

A.程序文件

B.指导文件

C.记录文件

D.作业指导书

答案：B

解析：学校质量管理体系文件通常包括程序文件、记录文件和作业指导书等，用于规范和指导学校各项工作的开展。指导文件虽然对学校管理工作有参考价值，但并非质量管理体系文件的重要组成部分。

3.教育评估的主要目的是（）

A.评价教师教学水平

B.改进学校教育质量

C.提高学生考试成绩

D.确定学校排名

答案：B

解析：教育评估的主要目的是通过科学的方法和手段，对学校的教育活动和教育质量进行系统性的评价，从而发现问题、改进工作、提高教育质量。评价教师教学水平、提高学生考试成绩和确定学校排名都是教育评估的具体表现，但不是其主要目的。

4.学校质量管理的核心是（）

A.质量目标

B.质量手册

C.质量文化

D.质量改进

答案：C

解析：学校质量管理的核心是建立和实施有效的质量文化，通过全员参与、持续改进等方式，形成良好的质量氛围，促进学校教育质量的不断提升。质量目标、质量手册和质量改进都是质量管理体系的重要组成部分，但不是核心。

5.教育评估的基本原则不包括（）

A.客观性原则

B.公开性原则

C.简易性原则

D.发展性原则

答案：C

解析：教育评估的基本原则包括客观性原则、科学性原则、系统性原则、指导性原则和发展性原则。简易性原则虽然在实际操作中具有重要意义，但并非教育评估的基本原则之一。

6.学校质量管理体系运行的关键是（）

A.领导重视

B.员工参与

C.资源配置

D.评估结果

答案：A

解析：学校质量管理体系运行的关键在于领导的重视和支持，只有领导层真正认识到质量管理体系的重要性，并积极参与到体系的建设和运行中，才能确保体系的顺利实施和有效运行。员工参与、资源配置和评估结果虽然对体系运行有重要作用，但不是关键因素。

7.教育评估的主要方法不包括（）

A.调查研究法

B.实验研究法

C.文献研究法

D.经验总结法

答案：B

解析：教育评估的主要方法包括调查研究法、文献研究法、经验总结法等，这些方法可以用于收集和分析教育评估所需的数据和信息。实验研究法虽然是一种重要的研究方法，但通常不用于教育评估。

8.学校质量管理的特征不包括（）

A.系统性

B.持续性

C.独立性

D.群众性

答案：C

解析：学校质量管理的特征主要包括系统性、持续性、群众性和社会性。独立性虽然对学校自主管理具有重要意义，但不是质量管理的特征之一。

9.教育评估的基本程序不包括（）

A.确定评估目的

B.设计评估方案

C.收集评估数据

D.制定评估标准

答案：D

解析：教育评估的基本程序包括确定评估目的、设计评估方案、收集评估数据、分析评估结果和撰写评估报告等。制定评估标准虽然对评估工作有指导意义，但并非基本程序之一。

10.学校质量管理的目的是（）

A.提高学校知名度

B.增加学校收入

C.提高教育质量

D.减少学校开支

答案：C

解析：学校质量管理的目的是通过建立和实施有效的质量管理体系，不断提高学校的教育质量，满足学生和社会的需求。提高学校知名度、增加学校收入和减少学校开支虽然都是学校追求的目标，但不是质量管理的直接目的。

11.教育评估的主体不包括（）

A.政府部门

B.学校自身

C.社会团体

D.教育标准

答案：D

解析：教育评估的主体是指实施评估的组织或个人，主要包括政府部门、学校自身、社会团体、家长和学生等。教育标准是开展评估的依据和准则，不是评估的主体。

12.学校质量管理体系文件中的“程序文件”主要规定（）

A.组织机构的职责和权限

B.具体操作的步骤和方法

C.文件的管理要求

D.质量目标及其实现途径

答案：B

解析：程序文件是质量管理体系文件的重要组成部分，主要规定具体工作的操作步骤和方法，以确保各项工作的规范性和一致性。组织机构的职责和权限由质量手册规定，文件的管理要求由记录控制程序规定，质量目标及其实现途径在质量计划中体现。

13.教育评估的基本特点是（）

A.主观性

B.独立性

C.随机性

D.静态性

答案：B

解析：教育评估的基本特点包括客观性、科学性、民主性、指导性和独立性。评估结果应客观反