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浙江省心理c证笔试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题，计60分）

1.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

2.某学生因一次数学考试失利，便认为“自己永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求

B.过度概括

C.糟糕至极

D.选择性注意

答案：B

3.心理咨询中“积极关注”的核心是（）。

A.关注来访者的所有行为

B.强调来访者的优点和潜力

C.指出来访者的问题所在

D.引导来访者关注未来

答案：B

4.小学三年级学生的思维主要处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：C

5.下列不属于学校心理健康教育原则的是（）。

A.全体性原则

B.治疗性原则

C.差异性原则

D.活动性原则

答案：B

6.当学生表现出攻击性行为时，教师采用“暂时隔离法”的理论依据是（）。

A.行为主义强化理论

B.认知行为理论

C.精神分析理论

D.人本主义理论

答案：A

7.初中生自我意识发展的突出表现是（）。

A.生理自我成熟

B.社会自我形成

C.心理自我分化

D.自我概念稳定

答案：C

8.某教师发现学生上课频繁开小差，通过观察记录其行为发生的时间、情境和后果，这种方法属于（）。

A.访谈法

B.问卷法

C.行为观察法

D.心理测验法

答案：C

9.青春期学生情绪的典型特征是（）。

A.稳定性与内隐性

B.波动性与外显性

C.稳定性与外显性

D.波动性与内隐性

答案：D

10.心理咨询中“共情”的关键在于（）。

A.完全认同来访者的感受

B.准确理解并反馈来访者的情绪体验

C.提供具体的解决建议

D.保持中立的态度

答案：B

11.依据柯尔伯格的道德发展理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：B

12.学生因害怕被同伴嘲笑而遵守课堂纪律，这种动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

答案：C

13.下列属于学校心理健康教育三级预防体系中“一级预防”的是（）。

A.对严重心理问题学生进行转介

B.开展新生适应心理讲座

C.为考试焦虑学生提供团体辅导

D.干预校园危机事件

答案：B

14.某学生在考试前出现手心出汗、心跳加速，这属于焦虑的（）。

A.认知表现

B.行为表现

C.生理表现

D.情绪表现

答案：C

15.团体心理辅导中“破冰活动”的主要目的是（）。

A.明确团体目标

B.建立安全信任的氛围

C.引导成员深入讨论

D.评估团体效果

答案：B

16.依据皮亚杰的认知发展理论，儿童能理解“守恒”概念的最早阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：C

17.教师运用“我信息”进行沟通的典型表达是（）。

A.“你这样做让我很生气”

B.“你应该按时完成作业”

C.“我希望你能遵守纪律”

D.“大家都不喜欢不认真的同学”

答案：A

18.学生因长期被同伴孤立而产生抑郁情绪，这种压力源属于（）。

A.生物性压力源

B.心理性压力源

C.社会性压力源

D.文化性压力源

答案：C

19.学校心理辅导室的核心功能是（）。

A.心理测验

B.危机干预

C.发展性辅导

D.问题治疗

答案：C

20.某学生认为“只要努力就能成功”，这种信念属于（）。

A.外部控制点

B.内部控制点

C.习得性无助

D.自我效能感

答案：B

21.团体辅导中“角色扮演”技术的主要作用是（）。

A.增强成员的情绪体验

B.提高成员的认知能力

C.改善成员的行为模式

D.促进成员的自我探索

答案：A

22.小学生常见的适应