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英语口语交际中的常用语和表达方式

一、教案取材出处

教案取材来源于多方面的英语口语教学资源，包括教材《英语口语教程》、网络上的英语口语交际案例、实际英语交流对话等。通过整合和分析这些资源，我们提取出适合课堂使用的常用语和表达方式。

二、教案教学目标

理解英语口语交际中的常用语和表达方式；

提高学生的口语表达能力和实际交际能力；

培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点

重点词汇和短语的理解与运用：讲解英语口语交际中常见的词汇和短语，如：“Askingforhelp”、“Makinganintroduction”、“Expressinggratitude”等。

句型结构的应用：分析并教授各种句型结构，如：“一般疑问句”、“特殊疑问句”、“否定句”等。

实际情境中的交际技巧：分析不同情境下的交际技巧，如：“商务交流”、“日常生活”、“旅行等”。

教学难点

语法结构的灵活运用：学生在口语表达中可能面临语法结构复杂、难以记忆的问题，因此需要加强语法知识的学习和训练。

语音语调的把握：正确、自然的语音语调对于口语表达，学生需要在课堂上进行充分的练习。

跨文化交际的敏感性：英语口语交际中涉及到不同文化背景的人，学生需要学会尊重和理解对方，避免不必要的误会。

以下表格展示了教案中的教学内容和难点：

章节名称

教学内容

教学难点

第一节：问路

提问句型：Whereis…?；HowdoIgetto…?

语法结构的灵活运用；语音语调的把握

第二节：求助

求助句型：Canyouhelpme,please?；Couldyou…？

跨文化交际的敏感性；实际情境中的交际技巧

第三节：商务交流

自我介绍：Hello,mynameis…；Mypanyis…

语法结构的灵活运用；跨文化交际的敏感性

第四节：日常问候

问候句型：Goodmorning/afternoon/evening；Howareyou?

语音语调的把握；实际情境中的交际技巧

第五节：感谢与道歉

感谢句型：Thankyouverymuchfor…；Iappreciateyourhelp.

语法结构的灵活运用；跨文化交际的敏感性；实际情境中的交际技巧

第六节：告别与邀请

告别句型：Goode；Seeyoulater！

语法结构的灵活运用；语音语调的把握

通过本教案，学生能够在英语口语交际中掌握常用的表达方式和技巧，提高自己的口语表达能力和实际交际能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

情境模拟：创设真实的交际情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际效果。

任务驱动：设计具体的任务，引导学生主动摸索、实践，培养解决问题的能力。

多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

反馈与评价：通过课堂提问、小组互评等方式，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。

五、教案教学过程

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导入：教师展示一张校园地图，提问学生如何向他人询问路线。

讲解：讲解问路的相关词汇和句型，如“Whereis…?”、“HowdoIgetto…?”。

示范：教师示范问路的对话，强调语音语调、语速等。

小组练习：学生分成小组，进行角色扮演，练习问路。

反馈：教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

第二节：求助

导入：教师讲述一个生活中的求助案例，引出求助的情境。

讲解：讲解求助的相关词汇和句型，如“Canyouhelpme,please?”、“Couldyou…？”。

示范：教师示范求助的对话，强调礼貌和语气。

小组练习：学生分成小组，进行角色扮演，练习求助。

反馈：教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

第三节：商务交流

导入：教师展示商务场合的图片，引出商务交流的主题。

讲解：讲解商务交流的相关词汇和句型，如“Hello,mynameis…”、“Mypanyis…”。

示范：教师示范商务交流的对话，强调专业和礼貌。

小组练习：学生分成小组，进行角色扮演，练习商务交流。

反馈：教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

第四节：日常问候

导入：教师讲述一天中问候他人的情景，引出日常问候的主题。

讲解：讲解日常问候的相关词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”。

示范：教师示范日常问候的对话，强调自然和亲切。

小组练习：学生分成小组，进行角色扮演，练习日常问候。

反馈：教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

第五节：感谢与道歉

导入：教师讲述一个生活中的感谢或道歉案例，引出感