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第1节电路中的能量转化(教学设计)
年级
高二年级
学科
物理
教师
课题
第1节电路中的能量转化
教学
目标
物理观念
1.建立“功是能量转化量度”的观念,理解电流做功的实质是电能向其他能的转化。
2.形成“电功率描述能量转化快慢”的观念,能用多种方式计算功率。
3.体会“能量守恒”在电路中的适用性,能区分纯电阻电路与非纯电阻电路的能流。
科学思维
1.能通过控制变量实验归纳Q∝I2Rt,体会函数关系的建立过程。
2.能用能量守恒定性、定量解释非纯电阻电路中
科学探究
通过对课堂演示与计算练习的证据分析,验证结论的普适性与局限性。
科学态度
与责任
1.体验物理学由现象到规律的探索精神,树立基于证据的批判思维。
2.关注家用电器安全与节能,形成节约能源、绿色生活的责任意识。
教学重难点
教学重点:
1.理解并能计算电功、电功率的问题。
2.掌握焦耳定律的内容。
教学难点:
知道纯电阻电路和非纯电阻电路的区别,并能在串并联电路中计算非纯电阻的电功和电热。
教学过程
教师活动
学生活动
教学引入
【提出问题】
(1)对下列电器通电时,都存在能量的转化,是什么能量之间的转化?
(2)功是能量转化的量度,是谁做功导致了电能转化为其它形式的能?
学生思考在用电器通电时的能量转化。
新课讲授一、电功和电功率
【提出问题,引导求解】
如图很小一段电路,电荷从左向右定向移动,所用时间为t,两端的电压为U,电路的电流为I,求这个过程中电场力做的功为多少?
【板书展示】
1.电功
(1)电功定义:在一段电路中电场力所做的功,也就是通常所说的电流所做的功,简称为电功.
(2)公式:W=UIt,普遍适用
(3)单位:焦(J)常用单位有千瓦时(kW·h),也称“度”,
1kW·h=3.6×106J。
2.电功率——表示电流做功的快慢
(1)定义:单位时间内电流所做的功
(2)公式:
(3)单位:瓦(W),常用单位:千瓦(kW),1kW=103W
学生根据已学知识尝试推导电场力做功大小
学生识记电功概念
学生识记电功率概念
新课讲授二、焦耳定律
【提出问题】
电流通过各种仪器做功的同时,都会产生热量,产生的热量跟哪些因素有关?是什么关系?
【板书展示】
1.焦耳定律:电流通过导体时产生的热量Q等于电流I的二次方、导体的电阻R和通电时间t三者的乘积.
2.表达式:Q=I2Rt,普遍适用。
3.热功率:单位时间内导体的发热量叫做热功率,即:
学生分组讨论影响产生热量的因素
学生识记焦耳定律
新课讲授三、电路中的能量转化
【提出问题】
(1)电流通过以下仪器时,此用电器的主要作用是什么?此时电流做的功和用电器产生的热量有什么关系?
(2)电流通过以下仪器时,此用电器的主要作用是什么?此时电流做的功和用电器产生的热量有什么关系?
【板书展示】
(1)第一组:
①纯电阻电路。
②特点:电能全部转化为内能。即:W=Q,UIt=I2Rt,所以U=IR,纯电阻电路,欧姆定律成立。
(2)第二组:
①非纯电阻电路。
②特点:电能只有一部分转化为内能。即:W=Q+E其它,UItI2Rt,所以UIR,非纯电阻电路,欧姆定律不成立。
(3)纯电阻电路和非纯电阻电路的比较
纯电阻电路
非纯电阻电路
举例
白炽灯、电炉、电熨斗、电饭锅
电动机、电解槽
能量转化情况
电功和电热的关系
W=Q即IUt=I2Rt
W=Q+E其他
UIt=I2Rt+E其他
电功率和热功率的关系
P=P热即IU=I2R
P=P热+P其他
即IU=I2R+P其他
欧姆定律是否成立
U=IR,I=eq\f(U,R),欧姆定律成立
U>IR,I<eq\f(U,R),欧姆定律不成立
说明
W=UIt、P电=UI适用于任何电路计算电功和电功率
Q=I2Rt、P热=I2R适用于任意电路计算电热和热功率
只有纯电阻电路满足W=Q,P电=P热;非纯电阻电路WQ,P电P热
学生认识(1)问中用电器的功能,并思考做功和产热的关系
学生认识(2)问中用电器的功能,并思考做功和产热的关系
学生识记理解纯电阻电路的特点
学生识记理解非纯电阻电路的特点
学生理解纯电阻和非纯电阻电路的区别
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习
1.关于电功W和电热Q的说法正确的是()
A.在任何电路中都有、且
B.在任何电路中都有、,但W不一定等于Q
C.、均只有在纯电阻电路中才成立
D.不能计算电路生成的热量,可以计算电路生成的热量
【答案】B
【详解】A.在任何电路中,电功公式和电热公式均成立,但仅在纯电阻电路中成立。非纯电阻电路中,故A错误;
B.在任何电
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