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小学一年级数学加减法竖式练习册

开篇寄语

小学一年级，是孩子们正式踏入数学世界的关键起点。在这个阶段，培养良好的数学学习习惯、扎实掌握基础运算能力，对他们未来的数学学习乃至逻辑思维发展都至关重要。加减法竖式计算，作为小学数学中最为基础也最为核心的技能之一，不仅是解决数学问题的工具，更是帮助孩子理解数位概念、建立数感、培养计算条理性的有效途径。本练习册旨在为一年级的小朋友们提供系统、科学的竖式加减法练习，助力他们稳步提升计算能力，享受数学学习的乐趣。

一、竖式计算的核心价值与练习的必要性

竖式计算并非简单的符号堆砌，它承载着数学的逻辑性与规范性。

首先，竖式是理解“数位”概念的直观工具。对于一年级学生而言，从具体的实物计数过渡到抽象的数字运算，“个位”、“十位”等数位概念的建立是一个难点。竖式计算中，相同数位对齐的要求，能让孩子在操作中深刻体会到不同数位上数字所代表的实际大小，例如“1”在个位表示1个一，在十位则表示1个十。这种理解是进行正确计算的前提。

其次，竖式计算培养计算的条理性和规范性。数学讲究严谨，竖式计算的格式要求（如数字对位、符号书写、横线标记、进位退位标注等），能有效引导孩子养成按步骤思考、规范书写的习惯。这种条理性的培养，远比单纯追求计算速度更为重要，它将伴随孩子整个数学学习生涯。

再者，熟练的竖式计算能力是后续数学学习的基石。无论是多位数加减法、乘除法，还是更复杂的代数运算，竖式都是重要的计算形式。一年级打下坚实的竖式加减法基础，能显著降低后续学习的难度，增强孩子的学习信心。

因此，进行有针对性、有梯度的竖式加减法练习，是一年级数学学习中不可或缺的环节。

二、如何科学选择与使用加减法竖式练习册

面对市场上琳琅满目的练习册，如何选择并有效使用，是家长和老师需要共同关注的问题。

选择练习册的基本原则：

1.与教材同步，循序渐进：优质的练习册应紧密配合课堂教学进度，从10以内加减法入手，逐步过渡到20以内、100以内（视教材版本而定）。知识点的引入和难度的提升应符合一年级学生的认知规律，避免盲目拔高。

2.注重算理呈现，而非单纯题海：好的练习册会在初期配有清晰的竖式计算步骤示范，帮助孩子理解“为什么这样算”，而不是仅仅给出算式让孩子计算。例如，进位加法中“小1”的标记含义，退位减法中“点”的意义，都需要通过示例清晰展示。

3.题型多样，形式活泼：单一的计算题容易让孩子感到枯燥。练习册可以适当穿插一些填空题（如补全竖式中的未知数）、改错题（找出竖式计算中的错误并改正）、看图列式（结合具体情境理解算式意义）等，以激发孩子的练习兴趣。版面设计应清晰、美观，图文并茂更佳。

4.题量适中，难度分层：练习应适量，以孩子能在轻松愉快的状态下完成为宜。可以设置基础巩固题和拓展提高题，满足不同水平孩子的需求，让每个孩子都能在练习中获得成就感。

有效使用练习册的建议：

1.创设积极的练习氛围：将练习视为一种挑战或游戏，而非负担。家长和老师的鼓励与肯定是孩子坚持练习的重要动力。

2.注重算理理解，而非机械重复：在孩子开始练习前，务必确保他们理解竖式计算的规则和每一步的含义。可以让孩子边算边说过程，例如“个位上几加几等于几，十位上几加几等于几”。

3.控制练习时长与强度：一年级孩子的注意力集中时间有限，每次练习时间不宜过长，15-20分钟为宜。贵在坚持，每日适量练习比一次性大量练习效果更好。

4.及时反馈与鼓励：孩子完成练习后，家长或老师应及时批改，对于错误要耐心指导，帮助分析原因，而非简单指责。对于正确的计算和进步，要给予明确的表扬。

5.将练习融入生活情境：在购物、分配物品等日常生活场景中，可以有意识地引导孩子运用竖式计算解决实际问题，让他们感受到数学的实用性。

三、练习中的常见问题与温馨提示

在竖式加减法练习过程中，孩子们可能会遇到一些共性问题：

*数位对不齐：这是最常见的错误。例如，将两位数的个位与另一个数的十位对齐。家长和老师需反复强调“相同数位要对齐”，可以用不同颜色的笔标记个位和十位，或在练习纸上画出数位线辅助对齐。

*计算符号混淆：看错“+”、“-”号，导致计算方向错误。提醒孩子在计算前务必看清运算符号。

*进退位失误：加法中忘记加进位的“1”，减法中忘记减退位的“1”，或在连续进位、退位时出错。可以引导孩子在计算时，将进位的“1”或退位的“·”清晰地标在相应数位的上方或下方，养成标记习惯。

*书写潦草：数字书写不规范，导致看错数字或对位困难。要求孩子认真书写每一个数字，保持卷面整洁。

温馨提示：

*规范书写是前提：从一开始就严格要求孩子按照标准格式书写竖式，数字大小适中，间距合理。

*错题是宝贵的学习资源：建立错题本，让孩子定期回顾错题，分析错误原因