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小学二年级苏教版数学教学计划（[学年]年度第[学期]学期）

一、指导思想

本学期，我将继续深入贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，以学生发展为本，坚持立德树人根本任务。立足苏教版二年级数学教材，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。教学中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，体验数学与生活的密切联系，感受数学的魅力，培养学习数学的兴趣和信心，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过一年级的数学学习，大部分学生已经具备了一定的数学基础，能够比较熟练地进行100以内数的加减法计算，对100以内的数有了初步的认识，掌握了一些简单的平面图形和立体图形的特征，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

进入二年级，学生的认知水平和思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。大部分学生学习态度端正，上课能够积极思考，踊跃发言，作业书写认真，乐于参与数学活动。但也存在少数学生注意力不够集中，课堂参与度不高，作业完成质量有待提高，计算的准确性和速度仍需加强。此外，学生的个体差异较为明显，部分学生思维敏捷，接受能力强，而少数学生则在理解和运用知识方面存在一定困难。

本学期，将重点关注学生良好学习习惯的养成，如认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考等。同时，加强对学困生的辅导，关注优等生的拓展提升，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握100以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算，会运用所学知识解决简单的实际问题。

2.初步理解乘法和除法的含义，熟记乘法口诀，能正确、熟练地运用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。

3.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，会用尺子量物体的长度（限整厘米），并能进行简单的长度比较。

4.初步认识角，知道角的各部分名称，会辨认直角、锐角和钝角。

5.能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

6.初步认识几时几分，能正确读写钟面上的时刻。

7.初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

8.（若为下册，可加入：认识万以内的数，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。）

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、几何直观和初步的抽象思维能力。

3.培养学生主动参与、合作交流的意识，体验合作学习的乐趣。

4.引导学生在解决问题的过程中，学会简单的有条理的思考。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、细心计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.感受数学的严谨性和逻辑性，培养初步的科学态度。

四、教材分析与重难点

（一）教材分析

本学期所用教材为苏教版义务教育教科书二年级数学（上/下册）。教材编排遵循《课程标准》的基本理念，体现了科学性、基础性和实用性。内容的选择贴近学生的生活实际，符合二年级学生的认知特点。教材注重创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式学习数学，培养学生的创新精神和实践能力。

教材在内容安排上，既有对旧知识的巩固和拓展，也有新知识的引入和学习，循序渐进，螺旋上升。例如，在计算方面，由100以内加减法过渡到表内乘除法，再到（下册的）有余数除法和万以内加减法；在空间与图形方面，从认识立体图形到平面图形，再到角和方向的认识。同时，教材还安排了“你知道吗”、“思考题”等拓展性内容，以满足不同层次学生的需求。

（二）教学重点

1.100以内加减法的笔算和估算。

2.表内乘、除法的意义和计算。

3.长度单位（厘米、米）的认识和简单应用。

4.角的初步认识。

5.（下册重点可调整为：有余数除法的意义和计算；万以内数的认识和加减法；时分秒的认识。）

（三）教学难点

1.两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的算理理解。

2.乘法口诀的熟记和灵活运用。

3.建立厘米和米的正确表象，进行简单的估测和实际测量。

4.角的大小比较和画指定角。

5.理解除法的意义，特别是“平均分”的含义。

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