必要条件与充分条件教学导学案.docxVIP

必要条件与充分条件教学导学案

一、学习目标

1.理解必要条件、充分条件的基本概念，能够从数学命题和实际问题中准确识别出条件与结论。

2.掌握充分条件与必要条件的判断方法，能结合具体数学实例分析条件之间的逻辑关系。

3.初步形成逻辑推理的思维习惯，体会数学的严谨性，并能运用所学知识解释或解决简单的数学问题与生活情境。

二、知识梳理与核心概念

在数学的逻辑推理中，我们经常需要判断一个命题成立的前提是什么，以及这个前提对于结论而言意味着什么。这就引出了“必要条件”与“充分条件”的概念。

（一）命题与条件

我们通常研究“若p，则q”形式的命题。其中，“p”被称为命题的条件，“q”被称为命题的结论。例如，“若一个四边形是正方形，则它是矩形”，这里“一个四边形是正方形”是条件p，“它是矩形”是结论q。

（二）充分条件的定义

如果命题“若p，则q”是真命题，我们就说，由p可以推出q，记作“p?q”（读作“p推出q”）。

这时，我们称p是q的充分条件。

“充分”的含义是：为了使q成立，条件p已经足够了，有p就一定有q。但这并不意味着q成立就只能有p这一个条件。

*通俗理解：“有p就行”，p是q成立的一个足够（充分）的理由。

例如：若x5（p），则x3（q）。这里p?q，所以“x5”是“x3”的充分条件。因为只要x大于5，那么它一定大于3，这个条件对于x3是足够的。

（三）必要条件的定义

同样，对于命题“若p，则q”（p?q）。

我们称q是p的必要条件。

“必要”的含义是：q是p成立所必须具备的条件，没有q就一定没有p（即?q??p，这是原命题的逆否命题，与原命题同真同假）。也就是说，p要成立，q必须先成立。

*通俗理解：“没q不行”，q是p成立不可或缺的条件。

仍以上例：若x5（p），则x3（q）。因为p?q，所以q是p的必要条件。也就是说，如果x不大于3（?q），那么x一定不大于5（?p）。要使x5成立，x3这个条件是必须满足的。

（四）总结与联系

设“若p，则q”为真命题（p?q）：

*p是q的充分条件（p足以导致q）。

*q是p的必要条件（p依赖于q）。

可以简单记为：前充分，后必要（在p?q这个推出关系中，箭头前的p是箭头后的q的充分条件；箭头后的q是箭头前的p的必要条件）。

思考：

1.“p是q的充分条件”与“q是p的必要条件”是同一逻辑关系（p?q）的两种不同表述角度，对吗？

2.如果“若p，则q”和“若q，则p”同时成立，那么p和q是什么关系？（这将引出“充要条件”的概念，我们后续学习）

三、典型例题分析

例1：判断下列各题中，p是q的什么条件，q是p的什么条件（在“充分条件”、“必要条件”中选择）。

1.p：三角形ABC是等边三角形，q：三角形ABC是等腰三角形。

*分析：若三角形是等边三角形（p），则它一定是等腰三角形（q），即p?q。

*结论：p是q的充分条件；q是p的必要条件。

*（思考：q是p的必要条件，但q能推出p吗？等腰三角形不一定是等边三角形，所以q?p。因此，q不是p的充分条件，p也不是q的必要条件。）

2.p：两个角是对顶角，q：这两个角相等。

*分析：对顶角一定相等，即p?q。

*结论：p是q的充分条件；q是p的必要条件。

*（思考：相等的角一定是对顶角吗？显然不一定，所以q?p。）

3.p：x=2，q：x2=4。

*分析：若x=2（p），则x2=4（q）一定成立，即p?q。

*结论：p是q的充分条件；q是p的必要条件。

*（思考：若x2=4（q），则x=2或x=-2，所以q?p。因此，x=2是x2=4的充分但不必要条件；x2=4是x=2的必要但不充分条件。）

例2：用“必要条件”或“充分条件”填空。

1.“a0且b0”是“ab0”的__________。

*分析：若a0且b0，则ab0一定成立（p?q）。所以填“充分条件”。

*（思考：ab0能推出a0且b0吗？ab0还可能a0且b0，所以“a0且b0”不是“ab0”的必要条件。）

2.“四边形的对角线相等”是“这个四边形是矩形”的__________。

*分析：矩形的对角线一定相等，即若四边形是矩形（q），则对角线相等（p）。这里原命题是“若q则p”，所以p是q的必要条件，即“对角线相等”是“四边形是矩形”的必要条件。

*（思考：对角线相等的四边形一定是矩形吗？比如等腰梯形，所以“对角线相等”不是“四边形是矩形”的充分条件。）

四、巩固练习

（一）基础巩