[52845349]2.落花生（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册.docxVIP

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第2课《落花生》类文阅读

【导语】

这份阅读材料围绕“朴实无华、默默奉献”的主题，将课内《落花生》的哲思延伸至更广阔的文学世界。

在课内阅读中，你能重温父亲与孩子议花生的场景：当姐姐、哥哥从味道、作用、价钱谈论花生时，父亲以花生与桃子、石榴、苹果的对比，道出“有用比体面更重要”的深意，教会我们做人应如花生般不图虚名、脚踏实地。

类文阅读则以更多事物为镜，映照出同样的人生智慧：无花果不开艳花却结甜果，正如“大凡花艳者，往往不易踏实结果”；白杨树在西北高原倔强挺立，其笔直的干枝象征着不折不挠的品格；还有花生花“把果实埋在地下”的谦虚，蜡烛“燃烧自己照亮别人”的无私……这些文字通过借物喻人的手法，让“有用者方为贵”的道理愈发清晰。

每篇阅读后的练习将助你分析对比手法、提炼事物品质，在文字中感悟“做有用的人”的真谛，让《落花生》的哲理在更多故事里生根发芽。

一、语段阅读。

（一）课内阅读。

落花生（节选）

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味道很美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的、、三个方面发表了各自的看法，而父亲则着眼于花生的。

2．选文将花生和、、进行了比较，突出了。

3．下列对父亲的话理解正确的一项是（）

A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。

B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C．父亲认为花生的内在很可贵，它不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。

4．你身边是否也有像落花生一样的人？举例说一说。

（二）课内阅读

《落花生》片段

父亲说：“花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨、分辩）出来它有没有果实，（必须、必需）挖出来才知道。”

5．给短文中没有标点的地方加上标点。

6．划去括号中不合适的词语。

7．语段中把花生和、、进行对比，揭示了花生的品质。

8．爸爸说这话的用意是，“我”从中明白了。

二、类文阅读。

（一）阅读短文，完成练习。

无花果

院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。移来的时候，还是一枝消瘦的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多的偏枝条，经一年一度的新绿、抽芽，郁郁葱葱，使它更具规模了！

夏秋季节，正是它得意之时，它便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子“努”成了勤黑色，有立荷那么大，那么阔，当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余，又可清新环境，是别的花树所难及的。

常有朋友说：“进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。也难怪，无花果的味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人地香。

妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。

记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果无花的果无法比拟的果”，妻看后，笑着奚落我道：“无花的果是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”

这使我想起了一句话：大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。

闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告诉他们