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开展主题教育活动方面存在的问题及整改措施

开展主题教育活动方面存在的问题

思想认识层面

重视程度不足：部分领导干部对主题教育活动的重要性认识不够深刻，存在表面应付的现象。一些领导干部将主题教育活动视为上级布置的任务，只是机械地完成规定动作，没有真正从思想深处认识到主题教育对于提升党性修养、推动工作发展的重要意义。例如，在动员部署阶段，一些单位只是简单传达文件精神，没有结合本单位实际情况进行深入动员，导致部分党员干部参与活动的积极性不高。

理论学习不够深入：在主题教育活动中，理论学习存在形式主义问题。很多党员干部只是满足于读文件、听讲座，没有深入思考和领会理论的内涵和实质。对于一些重要的理论观点，只是一知半解，不能将其运用到实际工作中。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，部分党员干部只是泛泛而读，没有结合自身工作实际进行深入探讨，导致学习效果不佳。

理想信念有所动摇：受社会多元化思潮的影响，部分党员干部的理想信念出现了动摇。一些党员干部对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想缺乏信心，在工作中表现出消极怠工、得过且过的态度。例如，在面对工作中的困难和挑战时，一些党员干部不是积极主动地去解决问题，而是选择逃避，缺乏担当精神。

组织实施层面

组织协调不够顺畅：在主题教育活动的组织实施过程中，存在部门之间协调不畅的问题。由于各部门职责分工不明确，导致在活动开展过程中出现了推诿扯皮的现象。例如，在组织学习活动时，宣传部门、组织部门和业务部门之间缺乏有效的沟通和协调，导致学习活动的安排不合理，影响了学习效果。

活动形式单一：主题教育活动的形式较为单一，缺乏创新和吸引力。很多单位只是采用传统的集中学习、讲座等形式，没有充分利用现代信息技术和新媒体平台开展活动。例如，在开展线上学习时，只是简单地将学习资料上传到网络平台，没有进行有效的互动和交流，导致学习效果不理想。

时间安排不合理：在主题教育活动的时间安排上，存在前紧后松的问题。在活动初期，各单位都能够按照要求积极开展各项活动，但随着时间的推移，一些单位逐渐放松了对活动的要求，导致活动后期出现了走过场的现象。例如，在主题教育活动的整改落实阶段，一些单位没有按照规定的时间节点完成整改任务，影响了活动的整体效果。

整改落实层面

问题查找不精准：在主题教育活动中，部分单位在查找问题时存在避重就轻、敷衍了事的现象。一些单位只是查找一些表面的、无关紧要的问题，没有深入查找自身存在的深层次问题。例如，在查找工作作风问题时，一些单位只是指出了个别工作人员存在迟到早退的现象，没有深入查找工作效率低下、服务质量不高等深层次问题。

整改措施不具体：对于查找出的问题，部分单位制定的整改措施不够具体、缺乏可操作性。一些单位只是提出了一些笼统的整改要求，没有明确整改的责任主体、整改的时间节点和整改的具体措施。例如，在整改工作效率低下的问题时，一些单位只是提出要提高工作效率，但没有具体说明如何提高工作效率，导致整改措施无法落到实处。

监督检查不到位：在主题教育活动的整改落实过程中，监督检查机制不够健全，存在走过场的现象。一些单位只是对整改情况进行了简单的检查，没有深入了解整改措施的落实情况和整改效果。例如，在检查整改任务完成情况时，一些单位只是查看了整改报告，没有实地检查整改措施的执行情况，导致一些问题得不到及时解决。

成果转化层面

与实际工作结合不紧密：在主题教育活动中，部分单位存在学用脱节的问题，没有将主题教育活动与实际工作紧密结合起来。一些单位只是为了开展活动而开展活动，没有将活动成果转化为推动工作发展的实际动力。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，一些单位没有将其运用到实际工作中，导致工作中仍然存在一些问题。

长效机制不完善：部分单位在主题教育活动结束后，没有建立健全长效机制，导致活动成果难以得到巩固和扩大。一些单位只是在活动期间采取了一些临时性的措施，活动结束后这些措施就被束之高阁，导致一些问题再次出现。例如，在整改工作作风问题时，一些单位只是在活动期间加强了对工作人员的管理，活动结束后管理又恢复到原来的状态，导致工作作风问题依然存在。

群众满意度不高：在主题教育活动中，部分单位没有充分听取群众的意见和建议，活动成果没有得到群众的认可和满意。一些单位在活动开展过程中，只是注重形式，忽视了实际效果，没有解决群众关心的实际问题。例如，在开展为民服务活动时，一些单位只是组织了一些志愿服务活动，但没有真正了解群众的需求，导致活动效果不佳。

开展主题教育活动方面存在问题的整改措施

强化思想认识

加强教育培训：通过开展专题培训、集中学习等方式，加强对党员干部的思想教育，提高他们对主题教育活动重要性的认识。邀请专家学者进行授课，深入解读习近平新时代中国特色社会主义思想和党的方针政策，引导党员干部