高一数学讲座-PPT课件-图文.pptVIP

;;一、高中学习的重要性;高中在一个人的学习生涯中占有相当重要的位置，它是承上启下的关键时期，高中学习对同学们的未来的影响之大是难以估量的，他决定你考上什么样的大学，决定你接受什么样的教育，决定你走向社会的起点，决定你将来从事何种职业，决定你对国家贡献的大小，决定你的生活方式和质量。从事的职业不同发展前景就不同，对国家贡献不同，收入也有很大差异，无论发展前景、对国家贡献还是生活质量那差异可就大了，所以说高中学习质量决定将来的生活质量。;（1）学习轻松型：;聪明好学，容易精力集中，课堂上最能领会老师的思想和方法。这类学生的特点是最能抓住课堂的时间，能在课堂上整理好笔记，能在课堂上记住老师讲的知识内容，所以他们对学习感觉轻松愉快。课后会有更多时间与其它同学讨论知识。;积极主动预习、主动学习、主动记笔记、主动整理笔记、主动归纳知识、主动做大量的课外作业，这类学生虽智力平平，但她们的好习惯、好行为、好学心，博得老师的喜欢，常常有老师的鼓励，所以他们生活的阳光，心态好，常有意想不到的惊喜成绩。;其它学科优秀，惟独数学差劲，文理分科时，迫不得已，选择文科，随着数学课程的不断增加深度、广度，产生惧怕、逃避心理，不敢面对自已的缺点，内心深处很焦虑，因此越是焦虑，越是不敢面对，越是不行动，有那份心想学好，可总不见行动。;由于文科学生未来发展的特点，容易产生数学“无用论”的潜在错误意识，因此学习积极性不高，自我感觉良好，成绩还过得去。所以是老师讲的我听懂，老师布置的我做好，没有形成系统的知识结构，对变化型、灵活性题型的做题技能差。;这部分同学吃苦精神缺乏，毅力、信心、兴趣不足，就表现出惰性、依赖和情绪起伏不定。行为完全情绪化，数学老师表扬了他，他兴奋得三天不合眼而精力充沛，他会表现出信心百倍，有种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和力量；而一旦老师批评了他，他一学年缓不过神来，“头可断，血可流，就是数学不加油”。;课前不作预习，上课忙于记笔记，课后忙于赶作业，忽略课堂上的思维活动，被动接受，课后笔记放一边。不求甚解，似懂非懂，“平时都没有问题，考试老出问题”，缺乏及时复习巩固、总结提升，机械模仿，缺乏对基本概念、公式、定理的理解，使得学习事倍功半，收效甚微。;忽视基础，眼高手低，“自我感觉良好”，对基本概念、公式、定理不够重视，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，认为知道怎么做就算了，不去认真演算书写，却对难题很感兴趣，在完成书面作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”;反正我学不好，无论你讲什么，我都不接受。自我调侃：“如果你爱他，就让他学数学，因为那里是思维的天堂；如果你恨他，就让他学数学，因为那里是思维的地狱”。

数学课堂是一种“凄凉”，一种无法与人交流的“痛苦”，犹如独自一人闯入非洲“无人区”；有时老师走进数学课堂，老师会觉得有种“生不逢时”、“英雄无用武之地”的感觉。;上课忙于记笔，下课忙于做，练习重“量”轻“质”，陷入题海，边做练习边看参考答案，自我纠错能力较弱，依赖老师讲评，练习时没有时间控制，注意力不集中，效率不高，使得做题思维不敏捷。考试怕时间不够，怕考不好，怕做不完题。;;学习是因受到强化的练习而出现的潜在反应能力的较为持久的改变，是获取知识和掌握技能的过程。;1、学会记忆是学好数学的关键;记忆比理解还重要，这是因为：一如果没有记住定义、定理、公式你就无法判断、无法证明、无法计算，那就如同无源之水无本之木，有些知识在刚开始学习时受知识基础、理解能力等影响一时还理解不透，就得先背下来随着知识面的拓宽及应用的熟练，理解能力的增强，慢慢地就理解了会用了，所以学习数学需要记忆，更需要背诵;上课时要做到“五到”

心到、眼到、口到、手到、耳到。;;把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，争取做到：找错、析错、改错、防错。

把平常的典型题目记下来，以防下次见了做不起

考前看看纠错本，考试时就会避免再错。;听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，

做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩;;5、建立数学纠错本和典型题目收集本;解三角形;解题思想：条件的同一性（即都化为边或角）;1）等差数列

2）等比数列

3）已知Sn求an

4)形如an+1=an+f(n)

5)形如an+1=pan+q(p、q为常数)

6)形如an+1=f(n)an

7）形如

;无论要做好一件什么事情,都必须有一种信念作支撑,这样才会产生无穷的精神动力；只要坚信自己能学好数学、只要