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2022年新高考文言文翻译专项习题

文言文翻译，向为高考语文之重镇，不仅检验考生对文言知识的积累，更考查其阅读理解、语言转换及文化传承之能力。新高考背景下，此题型更注重对文本语境的整体把握与关键信息的精准传递。兹精选2022年新高考文言文翻译典型试题，辅以详尽解析，旨在为同学们提供实战演练之范本，洞悉命题规律，提升翻译素养。

一、翻译总纲：原则与方法指要

在着手具体习题之前，重温文言文翻译的基本原则与核心方法，实为必要。简而言之，需恪守“信、达、雅”之准则。“信”者，忠实原文，不增不减，务求字字落实；“达”者，文从句顺，符合现代汉语表达习惯；“雅”者，追求译文之典雅流畅，体现原文之文化意蕴。此三者，“信”与“达”为根基，“雅”为升华，于应试而言，尤重前二者。

具体操作层面，当牢记“直译为主，意译为辅”。直译，即逐字逐句对应翻译，是保证“信”的首要途径。意译，则是在直译无法通顺或有违现代汉语表达习惯时，进行的灵活调整与补充，但其运用必须以不偏离原文语义为前提。此外，需特别关注古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）等文言现象，此乃翻译之难点，亦为采分点之所在。

二、2022年新高考真题精选与解析

（一）2022年新高考I卷文言文翻译

【原文片段】

秦攻魏，取安邑，诸侯皆贺。赵王使往贺，三反，不得通。赵王忧之，谓左右曰：“以秦之强，得安邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰谅毅者，辩士也，大王可试使之。”

【题目】

1.以秦之强，得安邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？

2.使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰谅毅者，辩士也，大王可试使之。

【解析与参考译文】

1.解析：此句需注意几个关键点。“以秦之强”，“以”表凭借，“之”为结构助词“的”，可译为“凭借秦国的强大力量”。“得安邑”，“得”此处为“攻占、夺取”之意。“以制齐、赵”，后一个“以”表目的，可译为“来控制齐国、赵国”。“吾往贺而独不得通”，“而”表转折，“独”为“唯独、偏偏”，“通”指通报、被接待。“此必加兵我”，“此”指代前文情况，“加兵我”为动宾结构，“加兵于我”的省略，即“对我国用兵”。“为之奈何”，固定句式，“对此怎么办呢”或“该怎么办呢”。

参考译文：凭借秦国的强大，攻占了安邑，（秦国）用（安邑）来控制齐国、赵国。诸侯都去祝贺，我派人去祝贺却唯独不能被通报接见，这一定是要对我国用兵了，对此该怎么办呢？

2.解析：此句包含判断句和省略成分。“使者三往不得通者”，“三往”即“三次前往”，“者”表停顿或原因。“必所使者非其人也”，判断句，“……者，……也”结构，“所使者”指“所派遣的人”，“非其人”即“不是合适的人选”。“曰谅毅者，辩士也”，也是判断句，“曰”可理解为“名叫”，“辩士”即“能言善辩的人”。“大王可试使之”，“使”后省略宾语“之”（代谅毅）。

参考译文：使者三次前往都没能得到通报接见，一定是所派遣的人不是合适的人选。有个叫谅毅的，是能言善辩的人，大王可以试着派他（去）。

（二）2022年新高考II卷文言文翻译

【原文片段】

圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也！”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河济，右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”

【题目】

1.圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。

2.美哉乎河山之固也，此魏国之宝也！若君不修德，船中之人尽为敌国也。

【解析与参考译文】

1.解析：此句以比喻开篇，情感色彩浓厚。“圣人之于天下百姓也”，“于”引出对象，“之”用于主谓之间，取消句子独立性，可不译，“其犹赤子乎”，“其”表揣测语气，“犹……乎”，“大概就像……吧”。“饥者则食之，寒者则衣之”，“食”、“衣”均为名词作动词，“给……吃”、“给……穿”。“将之养之，育之长之”，“将”此处有“扶持、带领”之意，“养”、“育”、“长”均含“养育、使成长”之意，四个“之”均指代“百姓”。“唯恐其不至于大也”，“其”指代百姓，“至于大”指“成长壮大”。

参考译文：圣人对待天下的百姓，大概就像（对待）婴儿一样吧！饥饿的人就给他食物吃，寒冷的人就给他衣服穿，扶持他们，养育他们，教育他们，使他们成长，唯恐他们不能长大成人。

2.解析：此句前为感叹句，后为假设句。“美哉乎河山之固也”，主