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大班体育优秀教案疯狂小刺猬含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自大班体育优秀教案，旨在通过“疯狂小刺猬”这一生动有趣的教学活动，让学生在游戏中学习体育技能，培养他们的团队协作精神和运动兴趣。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》相契合，强调幼儿在游戏活动中发展基本运动技能，提高身体素质。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿运动兴趣和基本运动技能的重要环节，与前后的知识关联紧密，为后续体育课程的学习奠定基础。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的运动基础，对游戏活动充满兴趣。但部分幼儿可能存在运动技能发展不均衡、团队协作意识薄弱等问题。本课教学需关注以下几点：

已有知识储备：大部分幼儿已掌握基本跑、跳、投等运动技能。

生活经验：部分幼儿可能对刺猬有了一定的了解，但对其生活习性认识不足。

技能水平：部分幼儿可能存在运动技能发展不均衡，如协调性、灵活性等方面有待提高。

认知特点：大班幼儿好奇心强，善于模仿，对游戏活动充满兴趣。

兴趣倾向：部分幼儿可能对游戏活动中的角色扮演更感兴趣。

学习困难：部分幼儿可能存在运动技能发展不均衡、团队协作意识薄弱等问题。

教学目标与策略：

本课教学目标如下：

知识目标：了解刺猬的基本特征和生活习性。

技能目标：提高跑、跳、投等基本运动技能。

情感目标：培养幼儿的团队协作精神和运动兴趣。

针对学情分析，本课教学将采用以下策略：

游戏化教学：通过“疯狂小刺猬”游戏，激发幼儿学习兴趣。

分层教学：针对幼儿运动技能发展不均衡，进行分层教学。

合作学习：通过团队协作，培养幼儿的团队精神。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出刺猬的基本特征和生活习性。

2.列举在游戏中可以运用的基本运动技能。

3.解释游戏规则和比赛策略。

能力的目标：

1.设计一套符合游戏规则的刺猬角色扮演方案。

2.评价游戏过程中的团队协作效果。

3.阐释如何在游戏中提高个人运动技能。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对体育活动的兴趣和参与热情。

2.树立团队合作的重要性意识。

3.形成尊重他人、乐于助人的良好品质。

科学思维的目标：

1.分析游戏中的策略和技巧。

2.解决问题游戏中遇到的实际困难。

3.推理游戏结果与策略之间的关系。

科学评价的目标：

1.评价个人在游戏中的表现。

2.评价团队整体的表现。

3.反馈游戏过程中的改进建议。

三、教学重难点

重点：理解刺猬的基本特征，掌握基本运动技能在游戏中的运用，培养团队协作意识。

难点：将运动技能融入角色扮演游戏中，有效沟通与合作，提高解决问题的能力。难点在于将抽象的运动技能与具体游戏情境相结合，需要学生具备一定的认知水平和团队协作能力。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件，设计游戏场景图、运动技能示范视频，制作评价表和任务单。学生准备：提前预习刺猬知识，准备绘画工具和运动装备。环境准备：安排小组合作学习区域，布置黑板以便展示游戏规则和运动技巧。确保教学资源充足，创造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导：以“猜谜语”的形式引入主题，提问：“小朋友们，你们知道哪种动物身上长满了刺吗？它的身体是圆圆的，走路的样子很可爱，你们猜猜是什么动物？”

2.学生活动：学生积极思考并回答，教师引导大家说出“刺猬”。

3.教师总结：介绍刺猬的基本特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

新授

任务一：认识刺猬

（10分钟）

1.教师引导：展示刺猬的图片和视频，引导学生观察刺猬的外形特征和生活习性。

2.学生活动：学生观察刺猬，并尝试用语言描述。

3.教师总结：总结刺猬的基本特征，如圆滚滚的身体、身上的刺、喜欢吃果实等。

任务二：学习基本运动技能

（15分钟）

1.教师引导：展示基本运动技能的视频，如跑、跳、投等。

2.学生活动：学生跟随视频模仿运动技能。

3.教师讲解：讲解每个运动技能的动作要领和注意事项。

4.学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。

任务三：角色扮演

（10分钟）

1.教师引导：将学生分成小组，每组扮演刺猬，进行角色扮演游戏。

2.学生活动：学生根据角色扮演要求，进行游戏。

3.教师指导：教师观察游戏过程，指导学生改进动作。

任务四：团队协作

（10分钟）

1.教师引导：将学生分成两个团队，进行接力赛。

2.学生活动：学生分组进行接力赛，教师计时。

3.教师总结：总结团队协作的重要性，鼓励学生在生活中多参与团队合作。

任务五：游戏体验

（5分钟）

1.教师引导：组织学生进行“疯狂小刺猬”游戏。

2.学生活动：学生按照游戏规则进行游