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学前儿童心理学理论流派概述
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1学前儿童心理学的学科定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2学前儿童心理学的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3学前儿童心理学理论流派概述的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、行为主义流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1经典性条件反射理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1.1巴甫洛夫的实验与理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1.2华生的行为主义观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2操作性条件反射理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2.1斯金纳的强化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.2行为塑造与消退．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3行为主义流派对学前儿童心理发展的解释．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、认知主义流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1皮亚杰的认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1图式与认知发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.2儿童的思维特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2维果茨基的社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.1最近发展区与支架式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.2社会互动与认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.3信息加工理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3.1注意、记忆与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3.2认知过程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
四、人本主义流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1罗杰斯的个人中心理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.1自我概念与自我实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.2人际关系与成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2马斯洛的需求层次理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.1儿童的需求与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2.2促进儿童全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.3人本主义流派对学前儿童心理发展的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．49
五、精神分析流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.1弗洛伊德的精神结构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.1.1本我、自我与超我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.1.2儿童的性心理发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
5.2荣格的分析心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
5.2.1集体无意识与原型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
5.2.2儿童的个体化过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.3精神分析流派对学前儿童心理发展的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．63
六、其他重要流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
6.1勒纳德的生态系
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