2024年第十届全国新世纪杯初中数学优质课大赛 课件 说课4.pdfVIP

义务教育教科书北师大版数学七年级上册第四章第二节

角(2)

辽宁省阜新市实验中学

张文

目录

01020304

说教材说策略说过程说反思

循定研促创达展再

课目学发情目特提

标标生展境标升

色

说教材

线段的比较

角的定义、

表示、分类

等相关知识

角的比较及

角平分线的

概念

空间观念几何直观

素养推理能力抽象能力

能力动手操作思考与表达

经验研究图形的活动经验

1.经历比较角的大小的研究过程，体会角

的比较和线段的比较方法的一致性.

2.会比较角的大小，能估计一个角的大小，

理解角的平分线的意义.

3.在研究过程中感受角的比较在实际生活

中的应用，体会数学的应用价值.

教学

目标

说策略

学情分析

学生已有的基础学生面临的困难

知识：掌握角的概念、表示、分类、测量.1.不能很好理解复杂图形中角的潜在关系.

能力：初步具备空间观念及几何直观意识.2.推理能力、抽象能力以及使用数学语言

经验：已经经历比较线段长短的学习过程.有条理的思考与表达的能力还有待加强.

教学重点：会比较角的大小；理解角平分线的概念.

教学难点：掌握角的大小的比较方法.

教学策略1.设置问题链促进深度学习

当两个角都无法移动，我们还能怎交流讨论：鼓励学生用自己能够想到

拓展问题3样比较它们的大小？的方法完成比较角的“张口”的任务.

比较折痕两边角的大小，你有什么自主探究：在透明纸上进行折叠活动，

迁移问题2画出折痕，比较折痕两边角的大小.

发现？

合作探究：在纸上画一个角，然后两

探究问题1比较角的大小，你能想到哪些方法？两一组，用适当的方法比较角的大小.

教学策略2.