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幼儿园防火安全教育教案参考精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园阶段编写，旨在通过防火安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。教学内容紧密围绕幼儿园教学大纲和课程标准，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，以防火安全为核心，通过案例分析、游戏互动等形式，使幼儿了解火灾的危害，掌握基本的防火知识和逃生技能。

2.学情分析

幼儿园阶段的学生，认知水平有限，生活经验不足，对火灾的认识较为模糊。他们好奇心强，但自我保护意识较弱。本教案将针对幼儿的认知特点，以生动有趣的方式呈现防火安全知识，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起初步的安全意识。

3.教学目标与评价

（1）教学目标

知识与技能：了解火灾的危害，掌握基本的防火知识和逃生技能。

过程与方法：通过案例分析、游戏互动等形式，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

情感态度与价值观：树立安全意识，珍惜生命，关爱他人。

（2）评价方式

观察幼儿在活动中的参与程度、表现和掌握防火安全知识的程度。

通过游戏和情景模拟，评估幼儿的逃生技能和自我保护能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：能正确说出幼儿园常见的火灾隐患。

列举：能够列举至少三种有效的防火措施。

解释：理解火灾发生时正确的逃生方法和顺序。

能力的目标

设计：能够设计一个简单的防火逃生路线图。

评价：学会评价同伴的防火逃生计划是否合理。

参与：积极参与防火安全演练，并能按照要求正确行动。

情感态度与价值观的目标

珍视：认识到生命安全的重要性，珍爱生命。

遵守：养成遵守防火安全规则的良好习惯。

关爱：关心他人的安全，愿意帮助他人进行防火逃生。

科学思维的目标

分析：能够分析火灾发生的原因，并提出预防措施。

推理：能够根据火灾的特点，推理出最佳的逃生路径。

批判性思维：对防火安全知识提出疑问，并寻求合理的解释。

科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在防火安全演练中的表现。

同伴评价：能够对同伴的防火安全行为进行客观评价。

过程评价：理解防火安全教育的持续性和长期性。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握基本的防火知识和逃生技能，难点在于培养幼儿在紧急情况下的快速反应能力和自我保护意识。幼儿对火灾的认识有限，因此需要通过生动有趣的教学活动，将抽象的防火知识转化为具体的行动指南，帮助他们建立起初步的安全意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、防火安全知识图解、逃生模拟道具、安全标识图片等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计一份包含防火安全规则和逃生步骤的任务单，以及用于学生自我评价和同伴互评的评价表。此外，考虑到幼儿的年龄特点，教学环境将布置得温馨而安全，座位安排有利于小组互动，黑板上的板书将简洁明了地展示教学重点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：通过播放一段关于火灾的动画短片，引起幼儿对防火安全问题的关注。

学生活动：观察动画，思考火灾的危害。

预期行为：幼儿能够初步认识到火灾的危险性。

2.新授（30分钟）

任务一：火灾的认识（5分钟）

活动方案：教师展示火灾发生时的图片和视频，引导学生观察火灾的破坏性。

教师讲解：解释火灾的定义、火灾的成因以及火灾的危害。

学生活动：观察图片和视频，回答教师提出的问题。

预期行为：幼儿能够说出火灾的定义、成因和危害。

任务二：防火知识的学习（10分钟）

活动方案：教师通过PPT展示防火知识，包括火灾预防措施、火场逃生技巧等。

教师讲解：详细讲解防火知识，如如何正确使用电器、如何预防火灾、如何进行火场逃生等。

学生活动：认真听讲，记录防火知识。

预期行为：幼儿能够掌握基本的防火知识。

任务三：逃生技能的练习（10分钟）

活动方案：教师组织幼儿进行逃生技能的练习，包括弯腰低头、捂住口鼻、沿着安全通道逃生等。

教师示范：示范正确的逃生姿势和动作。

学生活动：跟随教师进行逃生技能的练习。

预期行为：幼儿能够掌握正确的逃生技能。

任务四：防火标识的认识（5分钟）

活动方案：教师展示防火标识图片，引导学生识别和了解不同防火标识的含义。

教师讲解：讲解不同防火标识的含义和用途。

学生活动：观察图片，回答教师提出的问题。

预期行为：幼儿能够识别和了解不同防火标识的含义。

任务五：防火安全歌谣的创作（5分钟）

活动方案：教师引导学生创作一首防火安全歌谣，将防火知识融入歌谣中。

教师引导：提出创作要求，如歌谣要朗朗上口、易于记忆等。

学生活动：分组讨论，创作防火安全歌谣。

预期行为：幼儿能够创作一首防火安全歌谣。

3.巩固（5分钟）

教师引导：通过提问的方式，检查学生对防火安全知识的掌握情况。