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监理工程师考试复习市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课程针对监理工程师考试复习，面向高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，课程内容紧密围绕监理工程师考试的要求，旨在帮助学生掌握监理工程师考试的核心概念和技能。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如工程管理、法律法规等。核心概念包括监理流程、质量控制、安全管理等，技能包括案例分析、法规应用等。
2.学情分析
高中阶段的学生在知识储备、生活经验、技能水平等方面具有一定的差异。学生已具备一定的工程管理基础知识，但具体到监理工程师考试的要求，可能存在对监理流程理解不深、案例分析能力不足等问题。学生的认知特点表现为逻辑思维较强，但需加强实践应用能力的培养。兴趣倾向方面，部分学生对工程管理领域较为感兴趣，但普遍存在对考试压力的担忧。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的个性化需求。
3.教学目标与策略
教学目标设定为帮助学生掌握监理工程师考试的核心概念和技能，提高案例分析能力，培养实际操作能力。教学策略包括：
案例教学：通过实际案例，引导学生深入理解监理流程和法规应用。
小组讨论：鼓励学生合作学习，共同解决问题，提高团队协作能力。
模拟测试：定期进行模拟测试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力。
教学设计将充分考虑学生的已有知识水平和学习困难，确保教学过程的有效性和针对性。
二、教学目标
1.知识的目标
说出监理工程师的基本职责和监理流程。
列举监理工程师在工作中需要遵循的主要法律法规。
解释监理工程师在质量控制、安全管理等方面的具体措施。
2.能力的目标
设计一个监理项目的基本流程图。
评价监理工程师在案例分析中的决策是否合理。
论证监理工程师的决策如何符合相关法律法规和行业标准。
3.情感态度与价值观的目标
认同监理工程师在工程管理中的重要作用。
尊重监理工程师的专业知识和技能。
培养学生严谨的工作态度和责任意识。
4.科学思维的目标
培养学生运用逻辑思维分析工程问题的能力。
锻炼学生批判性思维，对监理工作中的决策进行深入思考。
提高学生解决实际工程问题的能力。
5.科学评价的目标
学会运用科学方法评价监理工程师的工作绩效。
形成对监理工作的正确认识和评价标准。
能够根据评价结果提出改进监理工作的建议。
三、教学重难点
重点：监理工程师职责和监理流程的理解与掌握，难点在于案例分析中的法规应用和决策论证，因涉及复杂工程情境和抽象法律概念，需结合实际案例和批判性思维进行教学突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键知识点和案例分析的多媒体课件，准备相关工程管理的图表和模型，收集监理工程师考试的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，我会设计适宜的教学环境，如安排小组座位，规划黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
教师通过提问引发学生思考：“同学们，你们知道监理工程师在工程建设中的角色吗？”
学生分享自己对监理工程师的理解。
教师总结：“监理工程师是工程建设中的关键角色，今天我们将一起学习监理工程师的职责和监理流程。”
2.新授
时间：20分钟
2.1监理工程师职责
教师展示监理工程师的职责清单，引导学生阅读并讨论。
学生列举监理工程师的职责，如质量控制、安全管理、进度管理等。
教师解释每个职责的具体内容和重要性。
2.2监理流程
教师通过PPT展示监理流程图，逐步讲解每个阶段。
学生跟随教师的讲解，理解监理流程的步骤和逻辑。
教师举例说明监理流程在实际工程中的应用。
2.3案例分析
教师展示一个实际工程案例，要求学生分析监理工程师在其中的作用。
学生分组讨论，分享各自的观点。
教师点评学生的分析，强调监理工程师的专业性和责任感。
3.巩固
时间：15分钟
3.1课堂练习
教师提供几道练习题，要求学生在规定时间内完成。
学生独立完成练习，教师巡视指导。
教师讲解练习题的答案，帮助学生巩固知识点。
3.2小组讨论
学生分组讨论监理工程师在实际工作中可能遇到的挑战。
每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
4.小结
时间：5分钟
教师总结本节课的学习内容，强调监理工程师的重要性。
学生回顾本节课的重点知识点，提出疑问。
教师解答学生的疑问，并对学生的表现给予肯定。
5.作业
时间：5分钟
教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
阅读教材中关于监理工程师的章节，加深理解。
收集相关工程案例，分析监理工程师在其中的作用
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