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大班安全活动遵守交通规则附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容属于大班安全活动系列，旨在培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的安全意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿社会性发展的重要组成部分。与前后的知识关联，本课将交通规则与日常生活紧密相连，帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中。核心概念是交通安全意识，技能包括认识交通标志、遵守交通规则等。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的认知能力和社会经验，对周围环境有一定的认识。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界干扰。在生活经验方面，他们对交通规则有一定了解，但可能存在理解偏差。在技能水平上，部分幼儿可能无法熟练识别交通标志。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念理解有限。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和互动活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对交通标志的混淆和遵守规则意识的薄弱。

教学目标与策略：

教学目标包括：

1.知识目标：认识常见的交通标志，了解交通规则。

2.能力目标：能够遵守交通规则，确保自身安全。

3.情感目标：树立交通安全意识，养成良好的行为习惯。

教学策略包括：

1.情境创设：通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通规则。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等素材，直观展示交通标志和规则。

3.互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

4.实践操作：组织户外活动，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出交通标志的种类和基本含义。

2.列举几种常见的交通信号和标志。

3.解释交通规则的重要性及其在日常生活中的应用。

能力的目标：

1.设计简单的交通路线图，展示交通规则的应用。

2.操作交通模拟游戏，模拟遵守交通规则的行为。

3.评价他人遵守交通规则的行为，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.树立遵守交通规则的意识，认识到安全的重要性。

2.培养责任感，意识到自己是交通安全的小卫士。

3.形成尊重他人、关爱生命的价值观。

科学思维的目标：

1.分析交通规则背后的科学原理。

2.比较不同交通规则对交通安全的影响。

3.解决问题在模拟情境中，运用逻辑思维找到遵守交通规则的解决方案。

科学评价的目标：

1.评估自己在遵守交通规则方面的表现。

2.反馈给同伴遵守交通规则的建议。

3.总结通过活动，评价自己在交通安全知识掌握程度上的提升。

三、教学重难点

教学重点：掌握交通标志的含义和交通规则的基本知识。

教学难点：理解交通规则背后的科学原理，并能将其应用到实际情境中，形成遵守交通规则的自觉行为。难点在于幼儿年龄特点导致的认知抽象性和规则理解难度，需要通过具体实例和互动体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含交通标志图片和规则说明的多媒体课件，准备交通规则模型和图表，以及相关的音频视频资料。同时，为学生设计任务单和评价表，以便他们在活动中进行实践和自我评估。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动参与。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

1.教师活动：

播放一段关于交通安全的小视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些交通标志？它们有什么作用呢？”

引导学生思考交通规则的重要性。

2.学生活动：

观看视频，观察并记住视频中出现的交通标志。

积极回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

5.2新授

时间预估：15分钟

1.教师活动：

讲解交通标志的含义：通过图片和文字，向学生介绍常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、停车标志等。

演示交通规则：通过模拟游戏，展示如何在生活中遵守交通规则，如过马路时要注意什么，如何安全地骑自行车等。

提问与回答：引导学生回答关于交通规则的问题，加深对知识的理解。

2.学生活动：

观察与记忆：认真观察交通标志的图片和文字，记住其含义。

参与模拟游戏：积极参与模拟游戏，体验遵守交通规则的重要性。

回答问题：认真思考并回答教师提出的问题。

5.3巩固

时间预估：10分钟

1.教师活动：

小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何遵守交通规则。

角色扮演：让学生扮演交警和行人，模拟交通场景，巩固所学知识。

2.学生活动：

小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

角色扮演：认真扮演自己的角色，遵守交通规则，体验交通场景。

5.4小结

时间预估：5分钟

1.教师活动：

总结：总结本节课所学内容，强调