2025年贵州教师招聘考试（学前教育）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年贵州教师招聘考试（学前教育）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、5岁幼儿认知发展处于皮亚杰的哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以上）

【参考答案】C

【解析】皮亚杰认知发展阶段理论中，5岁幼儿属于具体运算阶段（7-11岁），此阶段幼儿能进行逻辑思维，但需具体事物支持。选项B（2-7岁）对应前运算阶段，幼儿以自我为中心，缺乏守恒概念；选项A为婴儿期，选项D为青春期特征，均不符合5岁幼儿认知水平。

2、幼儿出现攻击行为时，教师应首先采取哪种措施？A.严厉惩罚B.转移注意力C.引导情绪调节D.记录行为表现

A.立即批评并体罚

B.带离现场避免冲突

C.教幼儿深呼吸冷静

D.拍照留存证据

【参考答案】C

【解析】行为源于情绪失控，需先帮助幼儿调节情绪。选项C通过深呼吸等技巧培养情绪管理能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿用适当方式表达情绪”的要求。选项A易激化矛盾，B仅治标不治本，D属于错误处理方式。

3、幼儿角色游戏的主要功能是？A.发展语言能力B.培养合作意识C.社会性发展D.提升数学思维

A.模仿成人工作场景

B.学习分工与规则

C.体验社会角色关系

D.练习数数与分类

【参考答案】B

【解析】角色游戏是幼儿社会性发展的核心途径，通过分工、协商等过程学习合作与规则。选项A（语言）和B（合作）均可能发生，但主要功能是选项B。选项C表述不完整，选项D与游戏无关。

4、家园共育，家长不应如何参与？A.与教师沟通B.完全放手让孩子独立C.配合完成教育任务.观察记录幼儿表现

A.主动参加家长会

B.避免过度干预.协助制定作息计划

D.记录孩子进步点滴

【参考答案】B

【解析】家长需适度参与教育，选项B“完全放手”违背共育原则，可能造成幼儿依赖或发展滞后。其他选项均体现有效合作，符合《家庭教育促进法》中“协同育人”要求。

5、3-4岁幼儿集体教学活动时间不宜超过？A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟

A.10-15分钟

B.15-20分钟

C.20-30分钟

D.30-40分钟

【参考答案】B

【解析】此年龄段幼儿注意力集中时间约15-20分钟，超时易导致注意力分散。选项C、D超出合理范围，选项A时间过短无法完成教学目标。

6、幼儿情绪调节能力培养的关键方法是？A.情绪表达B.共情倾听与引导C.惩罚哭闹行为D.强制要求安静

A.让幼儿自己冷静

B.教师蹲下平视说话

C.带离现场冷静

C.要求重复指令

【参考答案】B

【解析】共情倾听（如蹲下平视）能帮助幼儿感受被理解，从而更易理性表达。选项A、C、D均会加剧情绪问题，违背情绪教育原则。

7、培养幼儿饭前便后洗手习惯，最有效的方式是？A.贴卡通贴纸奖励B.播放洗手儿歌C.示范七步洗手法D.以上都是

A.仅奖励贴纸

B.仅播放儿歌

C.仅教师示范

D.三者结合

【参考答案】D

【解析】综合运用奖励（强化行为）、儿歌（记忆步骤）、示范（正确方法）能全面提升习惯养成效果。单一方式难以覆盖幼儿认知特点。

8、幼儿教师的主要角色不包括？A.支持者B.管理者C.引导者D.研究者

A.观察记录幼儿行为

B.制定教学计划

C.协助园所管理

C.提供专业建议

【参考答案】B

【解析】教师核心职责是支持（A）、引导（C）、研究（D），园所管理属于行政岗位。选项B属于非教学角色，与《幼儿园教师专业标准》中“教育教学”要求冲突。

9、幼儿园每月应至少开展几次安全演练？A.1次B.2次C.3次D.4次

A.应对火灾演练

B.防暴恐演练

C.每月1次综合演练

D.每季度1次

【参考答案】C

【解析】常态化安全演练需每月1次（选项C），涵盖火灾、防暴等场景，确保幼儿熟悉应急流程。选项A、B仅针对单一事件，选项D频率不足。

10、幼儿认知发展的关键期主要集中在哪个年龄段？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.7-12岁

D.13-15岁

【参考答案】B

【解析】3-6岁是幼儿认知发展的关键期，此阶段大脑可塑性最强，需通过丰富刺激促进逻辑思维和抽象能力发展。其他年龄段发展速度较慢。

11、学前教育五大领域中的“科学领域”主要培养幼儿的哪种能力？

A.语言表达

B.观察探索

C.社会交往

D.艺术表现

【参考答案】B

【解析】科学领域强调通过自然观察、实验操作等培养幼儿的探究能力，其他选项对应不同领域。

12、游戏教学中，教师应如何把握介入时机？

A.完全由幼儿自主完成

B.主动指导游戏规则

C.等待幼儿求助

D.适时引导兴趣