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2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受家长的礼品以促进家校合作

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异而区别对待

C.教师的主要职责是传授知识，育人不是必须要求

D.教师在课堂上可自由发表个人政治观点

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》强调“关爱学生、教书育人、为人师表”。教师应平等对待学生，不讽刺、不歧视，不体罚或变相体罚。接受礼品违反廉洁从教要求，育人是教师基本职责，课堂应保持政治中立，不得传播不当言论。故选B。

2、下列物质中，属于纯净物的是：

A.空气

B.冰水混合物

C.生铁

D.矿泉水

【参考答案】B

【解析】纯净物由一种物质组成。冰水混合物实质是H?O的不同状态，成分单一，属于纯净物；空气、生铁（铁碳合金）、矿泉水均含多种成分，属于混合物。故选B。

3、在化学实验中，下列操作正确的是：

A.用嘴吹灭酒精灯

B.将pH试纸直接浸入待测液

C.稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中

D.实验后剩余药品不放回原瓶

【参考答案】D

【解析】实验安全要求：酒精灯用灯帽盖灭；pH试纸应用玻璃棒蘸取液体滴在试纸上；稀释浓硫酸应“酸入水”；剩余药品不放回原瓶以防污染。故选D。

4、下列变化中，属于化学变化的是：

A.冰雪融化

B.酒精挥发

C.食物腐败

D.玻璃破碎

【参考答案】C

【解析】化学变化有新物质生成。食物腐败因微生物作用产生新物质；冰雪融化、酒精挥发、玻璃破碎均为状态或形状改变，无新物质生成，属物理变化。故选C。

5、教师在教学中应遵循“因材施教”原则，其理论依据主要来自：

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的阶段性

C.学生身心发展的个别差异性

D.学生身心发展的不平衡性

【参考答案】C

【解析】“因材施教”强调根据学生个体差异进行教学，符合学生身心发展的个别差异性规律。顺序性指发展有先后，阶段性指不同年龄特征，不平衡性指发展速度不同。故选C。

6、下列物质中，能与稀盐酸反应生成气体的是：

A.Cu

B.Fe?O?

C.NaOH

D.Na?CO?

【参考答案】D

【解析】碳酸钠与稀盐酸反应生成CO?气体：Na?CO?+2HCl→2NaCl+H?O+CO?↑；铜不与稀盐酸反应；氧化铁反应生成氯化铁和水，无气体；氢氧化钠与盐酸中和无气体。故选D。

7、下列关于教学目标的描述，最符合“三维目标”要求的是：

A.学生能记住化学方程式

B.学生能独立完成实验操作

C.学生理解质量守恒定律，并能运用其解释实验现象，培养科学探究精神

D.学生能说出元素符号

【参考答案】C

【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C项涵盖理解（知识）、运用（技能）、探究（过程方法）、科学精神（情感态度），最全面。故选C。

8、下列实验现象描述正确的是：

A.铁丝在氧气中燃烧生成Fe?O?

B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

C.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光

D.红磷在空气中燃烧生成大量白雾

【参考答案】C

【解析】镁条燃烧发出耀眼白光，生成白色固体；铁丝燃烧生成Fe?O?；硫在氧气中燃烧为蓝紫色火焰；红磷燃烧产生大量白烟（P?O?固体），非白雾。故选C。

9、下列关于教师专业发展的说法，错误的是：

A.教师专业发展是终身过程

B.教师可通过教学反思促进专业成长

C.教师职称评定是专业发展的唯一途径

D.教师应积极参与教研活动

【参考答案】C

【解析】教师专业发展包括知识、能力、理念等多方面提升，途径多样，如反思、培训、教研等。职称评定是评价方式之一，非唯一途径。故C错误。

10、下列粒子中，质子数与电子数相等的是：

A.Na?

B.Cl?

C.H?O

D.OH?

【参考答案】C

【解析】中性分子中质子数=电子数。H?O为分子，质子数=电子数=10；Na?质子11电子10；Cl?质子17电子18；OH?质子9电子10。故选C。

11、在化学教学中，使用实验探究法的主要目的是：

A.节省教学时间

B.培养学生动手能力和科学思维

C.减轻教师教学负担

D.提高课堂纪律

【参考答案】B

【解析】实验探究法通过提出问题、设计实验、观察现象、得出结论等环节，提升学生动手能力、观察能力和科学探究思维，是新课标倡导的教学方式。故选B。

12、下列物质的用途主要利用其化学性质的是：

A.干冰用于人工降雨

B.氧气用于医疗急救

C.铜用于制作导线

D.活性炭用于净水

【参考答案】B

【解析】氧气用于急救是因它能支持呼吸，属化学性质；干冰升华