部编版语文一年级下册我多想去看看教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《部编版语文一年级下册我多想去看看》教案针对一年级学生设计，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学语文教学大纲》编写。本课内容位于“想象与表达”单元，旨在培养学生的想象力和表达能力。通过学习课文，学生将了解如何用语言描述自己的愿望和梦想，并与他人分享。核心概念包括“想象”、“表达”和“愿望”，核心技能为能够用完整的句子表达自己的内心想法。

2.学情分析

一年级学生对世界充满好奇，想象力丰富，但语言表达能力尚处于发展阶段。学生已有的知识储备包括基本的汉字认知和简单的语言表达。生活经验方面，他们可能有过想去某个地方看看的经历，但可能缺乏用文字描述的能力。技能水平上，学生可能存在用词不当、句子结构不完整等问题。认知特点表现为直观、具体，对生动有趣的教学活动更感兴趣。学习困难可能在于如何将内心的想法转化为准确的文字描述。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将采用以下策略：

创设情境，激发学生表达愿望的兴趣。

通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。

引导学生用简单的句子表达自己的愿望，并进行小组讨论。

逐步提高学生语言表达的准确性和完整性。

通过游戏、角色扮演等方式，巩固学生的表达技能。

二、教学目标

知识目标

学生能够正确认读生字“我”、“多”、“去”、“看”、“见”等，并能组词造句。

学生能够理解课文内容，说出课文中描述的想去看看的地方。

能力目标

学生能够运用所学的生字和词语，表达自己想去看看的地方和理由。

学生能够通过观察图片和视频，激发想象力，描述自己心中的愿望。

情感态度与价值观目标

学生能够感受到作者对美好事物的向往和热爱，培养积极向上的情感。

学生能够认识到梦想的重要性，激发追求梦想的勇气和决心。

科学思维目标

学生能够通过观察、思考和表达，培养逻辑思维和创造性思维。

学生能够通过小组合作，学会倾听他人意见，形成批判性思维。

科学评价目标

学生能够对自己的语言表达进行自我评价，并根据评价进行改进。

学生能够通过同伴互评，学会尊重他人，形成客观的评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和运用“我多想去看看”这一表达，学会描述自己的愿望。教学难点在于引导学生将内心的愿望转化为具体的文字描述，并能够用完整的句子进行表达，这需要学生具备一定的想象力和表达能力。

四、教学准备

为了更好地开展本课教学，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含图片、视频等丰富素材；实物教具，如地图、图片卡片；以及音频资料，以辅助学生理解课文内容。学生需预习课文，并准备画笔等绘画工具，以便在课堂上绘制心中的向往之地。同时，确保教学环境布置合理，如小组座位安排，以便于学生合作学习。

五、教学过程

一、导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于自然风光或城市景观的短片，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们有没有去过短片中的地方？你们想不想去看看？”

3.引导学生分享自己想去看看的地方，并简单说明原因。

学生活动：

1.观看短片，感受不同地方的美景。

2.积极参与讨论，分享自己的愿望。

即时评价标准：

学生能够积极参与讨论，表达自己想去看看的地方。

学生能够用简单的语言说明自己想去看看的原因。

二、新授

时间预估：30分钟

任务一：认识生字

目标：学生能够正确认读课文中的生字，并能组词造句。

教师活动：

1.出示生字卡片，引导学生认读。

2.通过图片或视频，帮助学生理解生字的意思。

3.设计游戏，让学生在游戏中巩固生字。

学生活动：

1.积极参与认读生字的活动。

2.用生字造句，表达自己的愿望。

即时评价标准：

学生能够正确认读课文中的生字。

学生能够用生字造句，表达自己的愿望。

任务二：理解课文内容

目标：学生能够理解课文内容，说出课文中描述的想去看看的地方。

教师活动：

1.阅读课文，引导学生理解课文内容。

2.提问：“课文中有哪些地方是你想去的？”

3.引导学生用自己的话复述课文内容。

学生活动：

1.积极参与阅读课文的活动。

2.积极回答问题，分享自己想去的地点。

3.用自己的话复述课文内容。

即时评价标准：

学生能够理解课文内容。

学生能够说出课文中描述的想去看看的地方。

任务三：表达愿望

目标：学生能够运用所学的生字和词语，表达自己想去看看的地方和理由。

教师活动：

1.引导学生思考：“如果你可以去看看，你最想去哪里？”

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的愿望。

3.引导学生用课文中的词语表达自己的愿望。

学生活动：

1.积极参与小组讨论，分享自己的愿望。

2