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幼儿大班语言故事教学设计范本

一、设计理念

本设计以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，尊重大班幼儿的年龄特点和认知规律。故事是幼儿喜闻乐见的形式，通过精心选择的故事素材，旨在激发幼儿的语言表达兴趣，提升倾听、理解、讲述及创编能力，同时渗透积极的情感态度和价值观。教学过程注重师幼互动、幼幼互动，鼓励幼儿大胆想象、主动参与，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验语言学习的乐趣。

二、活动名称：《花婆婆》的故事

三、年龄段：大班（5-6岁）

四、活动领域：语言

五、活动目标

1.认知与理解：初步理解故事内容，了解花婆婆一生做的三件事，感受故事优美的语言和温馨的情感。

2.表达与技能：能根据画面线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解和感受，学习使用故事中的部分优美词句。

3.情感与态度：感受花婆婆为世界带来美丽的美好心愿，萌发爱花、爱美、乐于为他人创造美好的情感。

六、活动重难点

*重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好心愿和行动。

*难点：尝试用完整、连贯的语言表达对故事的理解和自己的感受，并初步体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

七、活动准备

1.物质准备：

*绘本《花婆婆》及配套教具（如：花婆婆不同时期的图片、鲁冰花图片、世界各地风光图片等）。

*舒缓优美的背景音乐。

*各色手工纸花、胶水、画纸等（用于延伸活动）。

2.经验准备：幼儿对花卉有一定的认识和喜爱，有过欣赏美丽景色的经验。

八、活动过程

（一）暖场激趣，导入活动

1.谈话导入：

*教师（面带微笑，亲切地）：“小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？在哪里见过美丽的花？”（引导幼儿自由发言，分享经验）

*教师：“今天，老师带来一位特别的婆婆，她的名字叫‘花婆婆’。你们猜猜，为什么她叫花婆婆呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，激发好奇心）

（二）分段欣赏，理解体验

1.讲述故事第一部分（花婆婆小时候）：

*教师展示绘本封面及相关画面，用温柔的语调讲述：“花婆婆小时候不叫花婆婆，她有一个好听的名字叫艾莉丝……她答应爷爷，长大后要做三件事……”

*提问引导：

*“艾莉丝答应爷爷要做哪三件事呢？”（幼儿回忆回答，教师帮助梳理：去很远的地方旅行、住在海边、做一件让世界变得更美丽的事。）

*“你们觉得，做一件让世界变得更美丽的事，会是什么事呢？”（鼓励幼儿大胆想象，自由表达）

2.讲述故事第二部分（花婆婆旅行与居住）：

*教师继续讲述艾莉丝长大后去旅行、后来住在海边的情节，重点展示不同地方的风光图片，引导幼儿感受旅行的奇妙和海边的宁静。

*提问引导：

*“花婆婆去了哪些好玩的地方？看到了什么？”

*“她后来为什么选择住在海边呢？”

*教师小结：“花婆婆实现了前两个愿望，可是，她还没有想出做一件什么事，能让世界变得更美丽。”（设置悬念）

3.讲述故事第三部分（花婆婆种花，实现心愿）：

*教师讲述花婆婆生病、散步时发现鲁冰花种子，并开始散播种子的情节。

*重点观察与讨论：

*教师展示花婆婆散播种子的画面：“花婆婆在做什么？她把种子撒在了哪里？”（引导幼儿观察画面细节：公路边、教堂后面、空地、高墙下等）

*教师：“春天来了，这些种子发生了什么变化？”（展示花儿盛开的美丽画面，引导幼儿感受色彩和美丽）

*“人们看到这些美丽的花儿，心情会怎么样？”

*教师：“现在，你们知道花婆婆做了一件什么让世界变得更美丽的事了吗？”（引导幼儿说出“种花”、“散播花种子”）

*教师：“所以，大家都亲切地叫她‘花婆婆’。”

（三）完整回顾，深化主题

1.完整欣赏故事：教师播放背景音乐，带领幼儿完整回顾一遍故事，鼓励幼儿跟着教师一起讲述自己熟悉的部分。

2.情感提升与经验迁移：

*教师：“花婆婆用散播花种子的方式让世界变得更美丽，她做得棒不棒？”

*教师：“如果你是花婆婆，你还想做什么事让世界变得更美丽呢？”（引导幼儿结合自身经验，大胆表达自己的想法，如：帮助别人、爱护小动物、不乱扔垃圾、画画等）

*教师小结：“是啊，让世界变得更美丽的事情有很多很多。只要我们有爱，愿意去做，就能让我们的世界变得更美好。”

（四）拓展延伸，迁移经验

1.“我的美丽约定”：

*教师：“花婆婆有一个美丽的约定，她实现了自己的愿望。今天，我们也来做一个‘美丽的约定’，想一想，我们能为幼儿园、为班级、为身边的人做一件什么美丽的小事呢？”

*鼓励幼儿互相讨论，分享自己的“美丽约定”，教师用简单的符号或图画记录下来。

九、活动延伸

1.美工区：提供各色材料，幼