探究浮力大小与排开液体关系实验教学设计.pdfVIP

第1探究浮力的大小

教学目标：

知识与技能：知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。

过程与方法：

通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、

实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。

、态度与价值观：通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。教

学器材：盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同

的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋

教学过程：

一、实验探究：浮力大小与什么有关系

1、猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？

猜想：与浸没在液体中的深度有关、与物体的形状有关、与物体的密度

有关、与物体的体积有关、与物体的质量有关、与浸入液体的体积有关、与液体

的密度有关等等。

2、强调控制变量法：

在研究一个量与另一个量的关系时，我们常常运用“控制变量

法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我

们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我

们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。

3、在探究结束后，总结出以上各个猜想的正误，学生自己得出浮力与

哪些因素有关。对照上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。

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4、学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。

5、启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密

度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体

的重力有关

二、阿基米德原理

1、演示实验

用弹簧测力计、小石块、溢水杯、小桶来探究阿基米德原理；（称）

步骤：

先测出小桶在空气中的重力G1；

再测量出小石块在空气中的重力G2；

将溢水杯的水正好接到刚好要溢出的位置，然后将小桶放在溢水杯的溢水

口处；

son1Explorethemagnitudeof

buoyancy

Teaching

objectives:

Knowledgeandskills:Knowwhatfactorsarerelatedtothesizeofbuoyancy,andknowArchimedes

principle.

Processand

methods:

Throughstudentsexperiments,weexplorewhatfactorsarerelatedtothesizeofbuoyancy,

cultivatestudentsscientificinquiryabilitiessuchasconjectureandhypothesis,experimental

designability,andcultivatestudentsorderlinessinconductingexperimentsinastep-by-step

manner.Emotions,attitudesandvalues:Throughexperimentalexploration,studentswillbe

cultivatedtorespectscienceandseektruthfromfacts.Teachingequipment:acupfilledwith

water,aglasscylinderwithrubberfilmsofthesametensiononbothends,ironblocksofthe

samevolume,copperblocks,largerironblocks,salt,small