协调人地关系实现可持续发展教学设计高一地理湘教版必修二.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

交锋？还是共生？——人地关系的千年智慧

（湘教版必修二第五章第二节协调人地关系，实现可持续发展）

【教学分析】

1.课标分析：运用资料，说明协调人地关系的重要性

运用资料作为行为条件：明确了教学与学习的具体路径，教师应选用多元资料，包括我国古代人地思想文献片段、秦岭大熊猫栖息地变迁报告、艾尔瓦河大坝建设与拆除的案例资料、人地关系演变时间轴示意图等，通过具象化呈现与深度解读，帮助学生理解人地关系的发展逻辑与协调的核心价值。

说明作为行为动词：要求学生能够清晰阐述人地关系从古代到当代的演变历程，准确分析协调人地关系在应对资源短缺、环境恶化、生态安全等问题中的关键作用，做到论据充分、逻辑严谨，

19508761949

咨询Ta 进入空间

更多 >