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2025年国际汉语教师证书考试国际汉语教学环境与资源试题及答案

一、单项选择题

1.以下哪种教学资源最适合用于展示中国传统节日的庆祝场景？()

A.汉语教材

B.网络视频

C.纸质图片

D.有声读物

答案：B

解析：网络视频可以动态地展示中国传统节日的庆祝场景，包括节日活动、人们的行为、氛围等，具有直观性和生动性，能让学生更全面地感受节日文化。汉语教材主要侧重于知识讲解；纸质图片是静态的，缺乏动态展示；有声读物主要以声音传递信息，无法直接展示场景。所以最适合的是网络视频。

2.在国际汉语教学中，为了让学生更好地了解中国地理，教师可以利用的最佳资源是()

A.中国地图集

B.中国地理教材

C.地理科普网站

D.地理纪录片

答案：D

解析：地理纪录片能够将中国的地理风貌以生动形象的画面和详细的讲解呈现给学生，让学生更直观地感受中国不同地区的地理特征、自然风光等。中国地图集主要是图形展示；中国地理教材内容较为理论化；地理科普网站信息虽然丰富，但缺乏系统性和直观性。相比之下，地理纪录片更能满足教学需求。

3.若要在国际汉语课堂上引入中国茶文化教学，最不适合的资源是()

A.茶艺表演视频

B.茶叶样本

C.茶文化学术论文

D.茶文化书籍

答案：C

解析：在国际汉语课堂上，学生的汉语水平和文化背景不同，茶文化学术论文通常专业性较强、语言难度较大，对于一般的国际汉语学习者来说理解起来有较大困难。而茶艺表演视频可以直观展示茶艺过程；茶叶样本能让学生直观感受茶叶；茶文化书籍可以作为辅助阅读材料，相对更适合课堂教学。

4.国际汉语教师在海外教学时，发现当地图书馆有丰富的中国文化书籍，但缺乏汉语学习资料。教师可以采取的措施是()

A.向图书馆捐赠汉语教材和学习资料

B.让学生自己购买汉语学习资料

C.忽略图书馆资源，只使用自己携带的资料

D.要求图书馆立即采购汉语学习资料

答案：A

解析：向图书馆捐赠汉语教材和学习资料可以丰富当地图书馆的汉语学习资源，方便更多学生借阅和学习。让学生自己购买可能增加学生经济负担；忽略图书馆资源没有充分利用现有条件；要求图书馆立即采购可能不太现实，图书馆有其采购流程和预算安排。所以A选项是比较合适的措施。

5.以下哪种教学环境最有利于培养学生的汉语口语表达能力？()

A.传统的教室课堂

B.汉语角活动

C.在线一对一教学

D.观看汉语电影

答案：B

解析：汉语角活动为学生提供了一个自由交流、互动的环境，学生可以在轻松的氛围中与他人用汉语进行交流，有更多的机会开口表达，从而有效提高口语表达能力。传统教室课堂可能更多以教师讲授为主；在线一对一教学缺乏群体交流的氛围；观看汉语电影主要是输入语言信息，缺乏输出练习。所以汉语角活动最有利于培养口语表达能力。

6.在国际汉语教学中，利用社交媒体平台进行教学的优势不包括()

A.方便学生随时学习

B.增加师生互动

C.保证教学内容的系统性

D.激发学生学习兴趣

答案：C

解析：社交媒体平台具有便捷性，学生可以随时学习；可以通过评论、私信等方式增加师生互动；其丰富多样的形式能激发学生学习兴趣。但社交媒体上的信息较为碎片化，难以保证教学内容的系统性。所以答案选C。

7.某国际汉语教师所在的学校周边有很多中国餐馆，教师可以利用这一资源开展的教学活动是()

A.让学生学习中国菜的烹饪方法

B.组织学生去餐馆用餐并学习菜单上的汉语

C.邀请餐馆厨师到课堂上讲解中国饮食文化

D.以上都是

答案：D

解析：让学生学习中国菜的烹饪方法可以深入了解中国饮食文化；组织学生去餐馆用餐并学习菜单上的汉语，既让学生有实际的语言运用场景，又能接触中国饮食；邀请餐馆厨师到课堂上讲解中国饮食文化，能让学生获得更专业和生动的知识。所以以上活动都可以利用学校周边的中国餐馆资源开展。

8.对于国际汉语教学中的多媒体资源，下列说法正确的是()

A.多媒体资源越多越好，应尽量多地使用

B.多媒体资源只是辅助教学，不能替代教师的作用

C.只需要使用一种多媒体资源就能满足教学需求

D.多媒体资源主要用于娱乐，对教学帮助不大

答案：B

解析：多媒体资源是辅助教学的工具，它可以丰富教学内容和形式，但不能替代教师的引导、讲解、互动等作用。多媒体资源并非越多越好，过多使用可能分散学生注意力；只使用一种多媒体资源往往不能满足多样化的教学需求；多媒体资源对教学有很大帮助，不仅仅用于娱乐。所以B选项正确。

9.国际汉语教师在教学中发现学生对中国历史故事很感兴趣，教师可以利用的资源是()

A.《史记》原著

B.历史题材的漫画书

C.历史研究报告

D.古代历史文献

答案：B

解析：对于国际汉语学生来说，《史记》原著、历史研