2025年大学《爱尔兰语》专业题库—— 爱尔兰语专业课程设置探析.docxVIP

2025年大学《爱尔兰语》专业题库——爱尔兰语专业课程设置探析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.课程设置

2.泰勒课程设计模式

3.爱尔兰语专业课程整合性原则

4.课程持续改进机制

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述爱尔兰语专业课程设置应遵循的基本原则。

2.分析影响爱尔兰语专业课程设置的主要外部因素。

3.比较以语言技能培养为中心和以文学文化知识传授为中心的课程设置模式的优劣。

4.简述课程评价在爱尔兰语专业课程设置中的重要作用。

三、论述题（每小题15分，共45分）

1.论述在全球化背景下，如何平衡爱尔兰语专业课程的传统文学文化教学与现代实用技能培养。

2.结合当前高等教育发展趋势，分析爱尔兰语专业课程设置面临的挑战及可能的应对策略。

3.探讨数字化技术（如人工智能、在线学习平台等）为爱尔兰语专业课程设置带来的机遇与潜在问题。

试卷答案

一、名词解释

1.课程设置：指根据专业培养目标和规格要求，对课程进行系统规划、选择、组织、实施和评价的系统过程。它涉及确定课程目标、内容、结构、顺序、学时分配、教学方法、评价方式等，旨在构建一个有机联系、旨在达成特定教育目标的课程体系。

*解析思路：此题考察对“课程设置”这一核心概念的基本认识。答案需涵盖其定义、性质（系统性过程）以及包含的主要环节（规划、选择、组织、实施、评价）。

2.泰勒课程设计模式：由美国教育家泰勒提出的四大基本问题（学校应努力达成什么目标？提供什么教育经验最有效？如何有效地组织这些教育经验？如何评价这些目标达成程度？）构成了一个经典的课程设计框架。该模式强调目标导向，将课程决策建立在理性分析的基础上，对现代课程开发产生了深远影响。

*解析思路：要求解释泰勒模式的内涵。答案需点明其核心是“目标导向”，并概括其著名的“四大基本问题”，说明其在课程设计中的地位和作用。

3.爱尔兰语专业课程整合性原则：指在爱尔兰语专业课程设置中，应注重不同课程模块（如语言技能、文学、语言学、文化、历史、翻译、教学法等）之间的内在联系和相互协调，避免课程内容过于零散、重复或割裂，力求形成一个有机整体，促进知识、技能和素养的融会贯通与综合发展。

*解析思路：考察对专业课程“整合性”原则的理解。答案需解释“整合性”的内涵（模块间的联系与协调），并说明其目的（避免割裂，促进融会贯通）。

4.课程持续改进机制：指通过建立规范的流程和制度，对课程设置和实施效果进行持续性的监测、评估和反馈，并根据评估结果和内外环境变化，及时对课程目标、内容、结构、方法、资源等进行调整和优化的动态管理过程。

*解析思路：要求解释“持续改进”机制的概念。答案需包含其核心要素（监测、评估、反馈、调整优化）以及其特征（动态管理、规范性）。

二、简答题

1.爱尔兰语专业课程设置应遵循的基本原则包括：

*目标导向原则：课程设置必须紧密围绕专业人才培养目标，确保课程内容有助于实现知识、能力、素质的全面发展。

*知识体系与结构优化原则：既要保证知识的系统性和完整性，也要注重课程结构的逻辑性和层次性，形成科学的知识体系。

*语言技能与应用性原则：语言课程应突出听说读写译等核心技能的培养，并注重语言在实际交流、翻译、跨文化交际等方面的应用。

*文化融入与素养提升原则：将爱尔兰语言文学文化知识有机融入课程，培养学生的跨文化理解能力和人文素养。

*理论与实践相结合原则：既要重视理论知识的传授，也要加强实践环节（如语言实践、文学评论写作、翻译实践、社会调查等）的比重。

*系统性与灵活性相结合原则：保持课程体系的相对稳定性，同时也要具备一定的灵活性，以适应学科发展和社会需求的变化。

*可持续发展原则：考虑课程的长期发展潜力，为后续课程改革和拓展留有空间。

*解析思路：此题要求列举并简述原则。答案需列出爱尔兰语专业课程设置的关键原则，并对每项原则进行简要说明，体现其内涵。

2.影响爱尔兰语专业课程设置的主要外部因素包括：

*社会经济发展需求：国家战略、区域经济布局、外交关系、文化交流政策等会影响爱尔兰语人才的需求类型和规格，进而影响课程设置的方向和重点。

*全球化与跨文化交流趋势：全球化背景下，对具有国际视野和跨文化沟通能力的复合型人才需求增加，促使课程设置更加注重通用能力和国际交流元素的融入。

*高等教育政策与改革导向：国家及教育主