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四年级语文句型专项练习题集

亲爱的同学们，欢迎来到语文句型的奇妙世界！句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。掌握不同的句型，能让我们的表达更准确、更生动、更有力。这本练习集将带你系统地梳理和练习四年级阶段需要掌握的重点句型，希望通过练习，大家都能成为句子小能手！

第一部分：认识基本句式——陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

要点回顾：

*陈述句：告诉别人一件事，句末用句号。（例：小明在看书。）

*疑问句：提出一个问题，句末用问号。（例：你今天开心吗？）

*感叹句：抒发强烈的感情，句末用感叹号。（例：这里的风景真美啊！）

*祈使句：表示命令、请求、劝告等，句末通常用句号或感叹号。（例：请把门关上。/不许动！）

练习题：

1.判断下列句子属于什么句式，将答案写在括号里。

*我们的校园真干净。（）

*你见过大海吗？（）

*请把你的铅笔借给我用一下。（）

*秋天是收获的季节。（）

*多么可爱的小猫啊！（）

2.照样子，改写句子。

*例：这件衣服很漂亮。（改为感叹句）→这件衣服真漂亮啊！

*今天天气好。（改为感叹句）→_______________

*他是一个好学生。（改为疑问句）→_______________

*请保持安静。（改为语气更强烈的祈使句）→_______________

第二部分：“把”字句与“被”字句的转换

要点回顾：

*“把”字句：强调动作对事物的处置结果。基本结构：谁+把+什么+怎么样了。（例：小明把窗户打开了。）

*“被”字句：强调事物被处置的结果。基本结构：什么+被+谁+怎么样了。（例：窗户被小明打开了。）

练习题：

1.将下列陈述句改为“把”字句。

*雨水打湿了我的衣服。→_______________

*我吃完了妈妈做的蛋糕。→_______________

2.将下列陈述句改为“被”字句。

*狂风刮倒了路边的大树。→_______________

*老师批改了我们的作业。→_______________

3.将下列“把”字句改为“被”字句。

*我把书包整理好了。→_______________

*小狗把骨头叼走了。→_______________

第三部分：“的”、“地”、“得”的正确运用

要点回顾：

*“的”：通常用在名词前面，作定语。（例：美丽的花朵、我的书）

*“地”：通常用在动词前面，作状语。（例：飞快地跑、认真地学习）

*“得”：通常用在动词或形容词后面，补充说明动作的结果或状态。（例：跑得快、笑得开心）

练习题：

1.在括号里填上“的”、“地”、“得”。

*春天（）阳光照在我们身上暖洋洋（）。

*小明高兴（）跳了起来。

*他是一个勇敢（）孩子。

*小鸟在树上快活（）歌唱。

*妈妈做（）菜真香，我吃（）很多。

第四部分：陈述句与反问句的转换

要点回顾：

*反问句：用疑问的语气表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。（例：难道你不觉得这花很美吗？——意思是“你应该觉得这花很美。”）

*转换方法：

*陈述句改反问句：加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），改变句中表示肯定或否定的词，句末句号变问号。

*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，改变句中表示肯定或否定的词，句末问号变句号。

练习题：

1.将下列陈述句改为反问句。

*我们应该遵守交通规则。→_______________

*这幅画很美。→_______________

2.将下列反问句改为陈述句。

*难道我们不应该帮助有困难的同学吗？→_______________

*这点小事，难道还能难倒我们吗？→_______________

第五部分：扩写句子

要点回顾：

*扩句就是给简单的句子加上恰当的修饰语（定语、状语、补语），使句子更具体、更生动。

*可以从“谁（什么）”、“怎么样”、“在哪里”、“什么时候”、“为什么”等方面去思考添加内容。

练习题：

1.照样子，给句子加上合适的词语，使句子更具体。

*例：小鸟唱歌。→（可爱的）小鸟（在树上）（快活地）唱歌。

*太阳升起。→（）太阳（）（）升起。

*妈妈做饭。→（）妈妈（）（）做饭。

*小朋友读书。→（）小朋友（）（）读书。

第六部分：缩写句子

要点回顾：

*缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

*缩句后句子要完整，意思要不变。

练习题：

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