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最新小学生语文阅读竞赛试题及答案

一、语言积累与运用（30分）

（一）看拼音写词语（5分）

wānyáncuǐcànmiǎntiǎnyùncángqīngyíng

（）（）（）（）（）

（二）成语填空并选择填空（6分）

①鹤（）鸡群②狡（）三窟③（）立鸡群（注：此处为干扰项，正确应为①）④（）吞虎咽

⑤请用其中一个成语写一句话：__________________________

（三）句子练习（8分）

1.仿照例句，用相同的修辞手法写句子。

例：春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

仿句：__________________________

2.修改病句（在原句上修改）：

通过阅读《小王子》，使我明白了要用心去看世界的道理。

（四）根据语境填写诗句或名言（6分）

1.妈妈总说我做事马虎，我可以用《论语》中的“__________，__________”来提醒自己改正。

2.当看到秋天火红的枫叶，我会想起杜牧的“__________，__________”。

3.老师教导我们要珍惜时间，我想到了岳飞的“__________，__________，空悲切”。

（五）标点符号运用（5分）

给下面的句子加上合适的标点符号：

妈妈笑着说今天我给你做了新口味的蛋糕你猜猜是什么味道的是芒果味还是草莓味我迫不及待地打开盒子哇是巧克力味的

二、阅读理解（40分）

（一）非连续性文本阅读：《小学生阅读习惯调查》（12分）

以下是某小学针对三至六年级学生开展的“每日阅读时长”调查统计表：

|年级|每日阅读15分钟以下|每日阅读1530分钟|每日阅读30分钟以上|

|||||

|三年级|45%|35%|20%|

|四年级|30%|40%|30%|

|五年级|20%|50%|30%|

|六年级|15%|55%|30%|

注：调查对象为该校400名学生，有效问卷382份。

1.从统计表中可以看出，随着年级升高，每日阅读15分钟以下的学生比例呈现（）趋势，每日阅读1530分钟的学生比例呈现（）趋势。（2分）

2.六年级与三年级相比，阅读30分钟以上的学生比例（）（填“增加”“减少”或“不变”），相差（）个百分点。（2分）

3.如果你是该校阅读社团的成员，看到这份统计数据后，你会向学校提出什么建议？请写两条。（4分）

4.结合自身阅读经历，谈谈你对“每日阅读”的看法。（4分）

（二）散文阅读：《奶奶的糖罐子》（28分）

①小时候，我最期待的就是去奶奶家。奶奶家的木柜顶层有个红漆糖罐子，那是我的“宝藏”。

②罐子是陶土烧的，外层刷了朱红漆，边缘有些剥落，露出浅黄的底色。盖子是木头做的，和罐口严丝合缝，掀开时会发出“吱呀”一声，像在说“欢迎光临”。

③每次我刚跨进门槛，奶奶就会变魔术似的从里屋端出糖罐子。她踮着脚，双手托着罐子，小心地放在八仙桌上，然后用袖口擦了擦盖子上的灰，冲我眨眨眼：“小馋猫，今天有新花样！”

④春天，罐子里装的是桂花糖。奶奶把秋天晒干的桂花拌上白糖，密封整整一个冬天，打开时香气能飘满院子。我舔着糖块，甜得眯起眼，奶奶就用手指点我鼻尖：“慢点儿，小心虫虫钻进牙齿里。”

⑤夏天，罐子里换成了薄荷糖。奶奶在院角种了一大片薄荷，清晨带露采摘，和糖浆一起熬煮。含一颗在嘴里，从舌尖凉到喉咙，连额头上的汗都消了。我举着糖块追蝴蝶，奶奶坐在槐树下纳鞋底，抬头喊：“别跑太急，摔了可没人帮你揉！”

⑥秋天，罐子里是芝麻糖。奶奶把黑芝麻炒得噼啪响，和麦芽糖搅成金黄的糖块，用擀面杖压平，再切成小方块。我蹲在灶台边看她做糖，鼻尖沾了黑渣，奶奶用湿布给我擦脸：“小泥猴，等糖凉了再吃！”

⑦冬天，罐子里装着橘子糖。奶奶把橘子皮泡去苦水，切成细丝，和冰糖一起煮到透亮。我哈着白气剥糖纸，奶奶把我的手揣进她的棉袖筒：“冷不冷？等会给你烤红薯。”

⑧后来我上了小学，搬家到城里。每次通电话，奶奶第一句总是：“糖罐子给你留着，等放假回来吃。”可去年冬天，奶奶生了重病。我去医院看她，她瘦得只剩一把骨头，却还指着床头柜：“罐……罐子在老家木柜上，给你留了新做的桂花糖……”

⑨现在，糖罐子就摆在我书桌旁。我轻轻掀开盖子，里面装着奶奶临终前托叔叔寄来的桂花糖。糖块有些受潮，黏在一起，可凑近些闻，还是能闻到那熟悉的桂花香——那是奶奶的味道，是童年的味道，是永远不会消失的温暖。

1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）

（1）严丝合缝：__________________________

（2）变魔术似的：________________