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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学音乐教学中，以下哪项最能体现“以美育人”的教育理念？

A．强调乐理知识的系统讲授

B．组织学生参加音乐考级训练

C．通过音乐欣赏培养学生情感与审美能力

D．要求学生背诵音乐家生平事迹

【参考答案】C

【解析】“以美育人”强调通过审美体验促进学生全面发展。音乐教育不仅是知识传授，更应通过欣赏、表现和创造音乐来陶冶情操、提升审美。选项C体现了音乐教育的情感价值和审美功能，符合新课标理念。其他选项偏重知识记忆或功利性目标，未能体现美育核心。

2、《义务教育音乐课程标准（2022年版）》指出，音乐课程的性质不包括以下哪一项？

A．人文性

B．审美性

C．实践性

D．工具性

【参考答案】D

【解析】课标明确音乐课程具有人文性、审美性和实践性。人文性体现文化传承，审美性强调情感体验，实践性注重参与表现。而“工具性”并非音乐课程的主要属性，语文、数学等学科更强调工具性。因此D项不符合课标定位。

3、在小学低年级音乐教学中，律动教学的主要作用是？

A．提高学生的识谱能力

B．增强节奏感和身体协调性

C．训练声乐演唱技巧

D．学习乐器演奏方法

【参考答案】B

【解析】律动是通过身体动作感受音乐节奏、旋律和情绪的教学方式，特别适合低龄儿童。它能帮助学生建立节奏感，发展听觉与动作的协调能力，增强音乐表现力。识谱与乐器训练并非律动的主要目标，故B最准确。

4、下列哪项属于音乐课程“表现”领域的学习内容？

A．音乐与社会生活

B．即兴编创

C．演唱

D．音乐与姊妹艺术

【参考答案】C

【解析】课标中“表现”领域包括演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱。C项“演唱”是核心内容。A、D属于“音乐与相关文化”领域，B属于“创造”领域。故本题选C。

5、五线谱中，中央C位于？

A．高音谱表下加一线

B．低音谱表上加一线

C．高音谱表第一线

D．低音谱表第五线

【参考答案】A

【解析】中央C是钢琴键盘中央的C音，在五线谱中位于高音谱表下加一线或低音谱表上加一线。但通常以高音谱表下加一线为标准位置。故A正确，B虽位置相同但表述不准确。

6、以下哪种教学方法最符合“以学生为主体”的教学原则？

A．教师全程讲解乐理知识

B．学生分组创编简单节奏并展示

C．教师示范演唱后学生模仿

D．播放录音让学生安静聆听

【参考答案】B

【解析】“以学生为主体”强调学生主动参与和探究。B项通过小组合作创编，激发创造性与表达欲，体现自主学习。A、C、D以教师或媒体为中心，学生被动接受，不符合该原则。

7、下列哪项是山西民间音乐的代表形式？

A．二人台

B．黄梅戏

C．昆曲

D．川剧

【参考答案】A

【解析】二人台是流行于山西、内蒙古等地的民间小戏，具有浓厚地方特色，属国家级非遗。黄梅戏源于安徽，昆曲起于江苏，川剧属四川。故A为正确答案。

8、在音乐教学中，使用奥尔夫教学法时最重视的是？

A．识谱训练

B．器乐考级

C．节奏朗诵与即兴创作

D．音乐史讲授

【参考答案】C

【解析】奥尔夫教学法强调“原本性音乐”，主张通过节奏朗诵、律动、即兴演奏等方式让儿童主动参与音乐。其核心是体验与创造，而非识谱或考级。故C最符合该教学法理念。

9、下列音符中，时值相当于两个四分音符的是？

A．二分音符

B．八分音符

C．全音符

D．十六分音符

【参考答案】A

【解析】一个四分音符为一拍，两个四分音符共两拍。二分音符时值为两拍，故相等。全音符为四拍，八分音符为半拍，十六分音符为四分之一拍。因此A正确。

10、音乐课程评价应坚持的原则不包括？

A．导向性原则

B．唯一性原则

C．科学性原则

D．激励性原则

【参考答案】B

【解析】课程评价应遵循导向性、科学性、激励性、整体性等原则。“唯一性”不符合评价多元化要求，忽视学生个体差异，不利于发展性评价。故B错误，为正确答案。

11、在小学音乐课堂中，使用柯达伊教学法时常用哪种手势辅助音高教学？

A．节奏音节手势

B．音阶手势（手势唱名）

C．打击乐器演奏手势

D．指挥手势

【参考答案】B

【解析】柯达伊教学法采用“手势唱名”（如do、re、mi对应不同手势）帮助学生直观感受音高关系，建立相对音感。这是其标志性教学手段。其他手势非其核心方法。

12、下列调式中，属于山西民歌常用调式的是？

A．西洋大调

B．西洋小调

C．五声调式

D．半音阶调式

【参考答案】C

【解析】山西民歌多采用中国传统五声调式（宫、商、角、徵、羽），旋律质朴，富有民族风味。西洋大小调虽存在，