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初中物理力学章节重点题型训练题

力学是初中物理的基石，也是同学们学习物理知识、培养科学思维的重要开端。从力的基本概念到复杂的机械运动，每一个知识点都与我们的日常生活紧密相连，同时也为后续更深入的物理学习奠定基础。下面，我们将通过一系列重点题型的训练，帮助同学们巩固所学，提升分析问题和解决问题的能力。请同学们在练习时，务必先独立思考，再结合解析进行反思，这样才能真正学有所获。

一、力的基本概念与常见力

力的概念是整个力学的起点，清晰理解力的作用效果、三要素以及力的示意图的画法，是学好力学的前提。我们还要重点掌握重力、弹力和摩擦力这三种常见力的产生条件、大小和方向。

题型一：力的作用效果分析

例题1：用手拍打桌子，手会感到痛。请分析这个现象中涉及到力的哪些知识，并解释手感到痛的原因。

解析：本题考查力的作用效果和力的作用的相互性。用手拍打桌子，手对桌子施加了力。根据力的作用效果，力可以改变物体的形状（桌子可能会有微小形变，不易察觉），也可以改变物体的运动状态（如果桌子足够轻，会被拍动）。而手感到痛，是因为力的作用是相互的，桌子同时也对手施加了一个反作用力。

答案：涉及力的作用效果（可能改变物体形状或运动状态）和力的作用是相互的。手对桌子施力的同时，桌子对手施加了一个大小相等、方向相反的反作用力，所以手会感到痛。

题型二：力的示意图作图

例题2：一个静止在水平桌面上的墨水瓶，受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F支的作用，重力大小为3N。请画出墨水瓶所受力的示意图。

解析：画力的示意图，首先要确定受力物体，本题中是墨水瓶。然后找到力的作用点，通常画在物体的重心（对于形状规则的物体，重心在几何中心）。接着，根据力的方向画出带箭头的线段：重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上。因为墨水瓶静止，所以这两个力是一对平衡力，大小相等，因此表示两个力的线段长度要大致相同。最后，在线段旁标出力的符号和大小（如果已知）。

答案：（示意图略，此处文字描述）以墨水瓶的重心为作用点，竖直向下画一条带箭头的线段，标上“G=3N”；从同一点竖直向上画一条等长的带箭头的线段，标上“F支=3N”。

题型三：重力、弹力与摩擦力的辨析和计算

例题3：一个质量为5kg的物体，放在水平地面上。（g取10N/kg）

(1)求物体受到的重力大小。

(2)物体对地面的压力是多大？方向如何？

(3)若用20N的水平拉力拉物体，物体未被拉动，则物体受到的摩擦力为多大？方向如何？

解析：(1)重力的计算公式是G=mg，直接代入数据即可。(2)物体静止在水平地面上，对地面的压力等于其重力，方向垂直于地面向下。(3)物体未被拉动，处于静止状态，水平方向上拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反。

答案：(1)G=mg=5kg×10N/kg=50N。(2)压力F=G=50N，方向竖直向下（或垂直地面向下）。(3)摩擦力f=F拉=20N，方向与拉力方向相反（水平向左，假设拉力水平向右）。

方法点睛：计算重力牢记公式G=mg；分析弹力（如压力、支持力）时，要注意物体所处的状态和接触面的情况；分析摩擦力时，静摩擦力根据二力平衡求解，滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关。

二、力和运动的关系

理解力和运动的关系是力学的核心内容之一。要深刻理解牛顿第一定律揭示的物体不受力时的运动规律，以及二力平衡条件及其应用。

题型四：牛顿第一定律与惯性现象解释

例题4：汽车在平直公路上匀速行驶，突然前方出现障碍物，司机紧急刹车，乘客的身体会向前倾。请用物理知识解释这一现象。

解析：这是一个典型的惯性现象。首先明确研究对象是乘客。汽车刹车前，乘客和汽车一起向前运动。刹车时，汽车受到阻力作用而减速，乘客的脚由于与车座间的摩擦力，会随车一起减速。但乘客的上身由于具有惯性，要保持原来的运动状态，继续向前运动，所以身体会向前倾。

答案：汽车刹车前，乘客与汽车一起向前运动。刹车时，汽车减速，乘客的脚受摩擦力随车减速，而乘客上身由于惯性仍保持原来的向前运动状态，因此身体向前倾。

题型五：二力平衡条件的应用

例题5：下列物体中，处于平衡状态的是（）

A.正在加速上升的火箭

B.静止在水平桌面上的书

C.正在草地上滚动的足球

D.绕地球匀速转动的人造卫星

解析：平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。A选项火箭加速上升，速度变化，不是平衡状态；B选项书静止，是平衡状态；C选项足球滚动时会逐渐停下来，速度变化，不是平衡状态；D选项卫星做匀速圆周运动，运动方向不断变化，不是平衡状态。

答案：B

三、压强

压强是描述压力作用效果的物理量，固体压强、液体压强的计算和应用是重点。

题型六：固体压强的计算与增大、减小压强的方法

例题6：一个质量为60kg的人，每