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四年级下册《道德与法治》复习资料（部编版）

四年级下册《道德与法治》以“同伴交往”“消费与理财”“我们的社区生活”“我们的家乡”为核心，围绕儿童的社会性发展，引导学生在具体生活场景中学会与人相处、理性消费、参与社区服务，并初步了解家乡的文化与特色。以下是各单元核心知识点梳理：

第一单元：同伴与交往（第1-4课）

核心主题：学会与同伴真诚相处，解决交往中的矛盾，建立平等、互助的友谊。

第1课我们的好朋友

1.友谊的珍贵：朋友能带来快乐（一起玩耍、分享秘密）、支持（遇到困难时鼓励）、陪伴（共同成长），好朋友之间相互理解、信任、帮助。

2.说说我的好朋友：可以通过具体事例描述朋友的特点（如“小雨总在我忘带橡皮时借给我”“小明陪我练习跳绳”），说明“为什么和他/她是好朋友”（共同的兴趣、善良的品质、互相帮助的经历）。

第2课说话要算数

1.说话算数的意义：说话算数是人的重要品质（“一诺千金”），能赢得他人的信任和尊重；说话不算数会伤害朋友，失去友谊。

2.说话算数的表现：答应别人的事尽力做到（如约定一起看书就准时赴约）、做不到时提前说明原因并道歉（如“对不起，我今天要去医院，明天再陪你玩”）。

3.如何做到说话算数：

内心树立“守信”的意识（把承诺当回事）；

遇到困难时想办法克服（如用闹钟提醒自己、请家人监督）；

如果因特殊情况失信，要真诚道歉并补救（如补做承诺的事）。

第3课当冲突发生

1.校园冲突的常见原因：不小心碰到对方（如撞掉文具）、开玩笑过度（如嘲笑外号）、争夺物品（如抢玩具、争座位）、意见不合（如游戏规则不一致）。

2.冲突的危害：伤害彼此感情（闹别扭、不再说话）、影响班级团结（同学关系紧张）、可能升级为打架（造成身体伤害）。

3.解决冲突的方法：

冷静下来：先深呼吸，避免在生气时争吵；

换位思考：试着理解对方的感受（如“他不是故意的”“他可能也很着急”）；

主动沟通：用礼貌的语言表达自己的想法（如“你刚才碰掉了我的书，我很心疼，下次小心好吗？”）；

协商解决：一起商量公平的办法（如轮流玩玩具、互相道歉）；

请人调解：请老师、班干部或共同朋友帮忙协调。

第4课买东西的学问（注：部分版本可能调整至第二单元，若本单元包含则补充）

1.购物讲文明：买东西时排队付款、不随意拆包装、不随意翻找商品、对售货员有礼貌（说“请”“谢谢”）。

2.维权意识：如果买到假冒伪劣商品（如过期食品、破损玩具），可以要求退货、换货，或向消费者协会（12315）、商场管理人员反映。

第二单元：做聪明的消费者（第5-7课）

核心主题：学会合理消费，懂得节约，根据需要选择商品，避免盲目攀比。

第5课合理消费

1.消费需求分类：

必要需求：维持生活和学习的基本物品（如文具、衣服、食物）；

非必要需求：想要但非必需的东西（如新款玩具、零食、游戏装备）。

2.如何做到合理消费：

购买前想一想：“我真的需要吗？”“买了会用得上吗？”（避免冲动消费）；

列购物清单（按需购买，不随意添加）；

比较价格和质量（如去不同商店看看，选性价比高的）；

不盲目攀比（不因为同学有某样东西，自己也一定要买）。

第6课有多少浪费本可避免

1.身边的浪费现象：

饮食浪费：倒掉没吃完的饭菜、挑食浪费食物；

物品浪费：随意丢弃还能用的文具（如只用了一半的本子）、短裤子的衣服；

能源浪费：离开房间不关灯、水龙头没关紧一直流水。

2.浪费的危害：浪费资源（粮食、水、电是有限的）、增加家庭开支（多花钱买不必要的东西）、不尊重劳动成果（农民种粮、工人生产很辛苦）。

3.避免浪费的方法：

按需取餐（吃多少盛多少）、不挑食；

爱护物品（用完文具放回原处，衣服破了可以补）；

节约能源（随手关灯、关水龙头，用洗菜水浇花）。

第三单元：我们的社区生活（第8-10课）

核心主题：了解社区的功能，积极参与社区服务，感受社区的温度与责任。

第8课大家的“朋友”

1.公共设施的作用：社区里的公共设施（如路灯、健身器材、长椅、垃圾桶、邮筒）是为方便大家生活而设置的，属于公共资源。

路灯：照亮道路，保障夜间出行安全；

健身器材：帮助居民锻炼身体；

垃圾桶：保持环境整洁，分类投放垃圾；

长椅：供人们休息聊天。

2.爱护公共设施：不故意损坏（如摇晃健身器材、在长椅上刻字）、不私自占用（如把垃圾桶当玩具）、发现损坏及时告诉大人（如物业、社区工作人员）。

第9课生活离不开规则（注：部分版本可能调整至其他单元，若本单元包含则补充）

1.社区规则的意义：规则（如不乱扔垃圾、不大声喧哗、文明养宠）让社区生活更有序，保护每个人的权益（如安静的环境、干净的公共区域）。

2.遵守社区规则：

自觉做到（如把垃圾扔进垃圾桶、遛狗时牵绳）；

提醒他人（如看到有人乱扔垃圾，礼貌说“请把垃圾扔进