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北京师范大学出版社义务教育教科书数学九年级上册第三章图形的相似
聚焦问题解决，提升思维品质，形成一般观念
问题解决活动：利用相似三角形测高
广东省佛山市顺德区成美初级中学蔡汉胜
Part1Part2Part3Part4Part5
学情分析任务分析教学目标教学过程反思
学情分析
学情分析
学习方式
已学知识适应自主探究、
已学习相似三角小组合作学习
形的定义、判定
能力现状
活动经验
能从实际问题中抽象出
经历过测量活动，有数学活
数学模型，但缺乏复杂
动经验；掌握问题解决策略
情境下的抽象能力
任务分析
第1课时第2课时
理解问题拟定计划实施计划回顾反思
室内课室外课室内课
波利亚解题的“四步”范式
教学目标
图形的变化
课程标准中的内容要求：
会利用图形的相似解决一些简单的实际问题（例81）。
问题解决
课程标准中的要求：
引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜
测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析
问题和解决问题。
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间
的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，
运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。
教学目标
1．经历思考、探索、交流等过程设计各种测量旗杆高度的方
01案，能综合运用三角形相似的判定和定义解决问题，加深对相似三
角形的理解和认识，发展抽象能力和推理能力。
2．在分组合作活动及全班交流的过程中，能够积极参与探索，
02进一步积累数学活动经验，增强数学学习的自信心和合作交流的能
力。
3．在问题解决中，培养运用数学知识与方法发现问题、提出
03问题、分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识，培养数
学模型观念。
教学过程
教学流程示意图
创设情境，培养明确目标，弄寻找条件和结论之实地测量，梳反思遇到的困难，
学生发现、提出清问题中的已间的联系，制定测理测量过程并讨论各种测量方案
问题的能力知条件量方案，展示交流撰写活动报告的异同和优缺点
提出问题理解问题拟定计划实施计划回顾反思
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