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人教版七年级语文上册散步教学反思

人教版七年级语文上册《散步》教学反思1

教学成功之处：

1、以大家所熟知的一则电视公益广告（为妈妈洗脚）作为“导入”，很快进

入课文情境，也利于启发学生关注身边体现亲情的镜头。

2、教学过程按照我们读文的思维由“感知”而至“品味”，最后的“课堂延

伸”，让学生有课堂再到现实生活，使学生“学以致用”。

3、教学之时，以学生为主体，老师只作为参与者、合作者、引导者，必要时

加以点拨、指导。以突出培养学生多种能力。

教学不足之处：

1、在整个教学过程中，课堂的气氛有些紧张。这其中一部分原因是新学年新

学期伊始师生之间了解还不够，配合不够默契。

2、第一个班教学中对教学节奏掌控不够，一节的内容没完成，应该在以后的

课堂上把握好时间，以保证一堂课的完整性。

人教版七年级语文上册《散步》教学反思2

当科组长把上一节精品课程课的任务交给我时，我心里是很没底的，作为一个

新老师，对于平常上公开课都没十足的把握，更何况是采用一种我从来没尝试过

的教学模式——“学生讲课”。但是为了完成任务，同时也是锻炼自己，我还是

接受了。尽管由于准备的时间短，来不及充分的时间给学生适应这中模式，加之

小老师的素质差异，在上课过程中出现了紧张的情况，因而课后的结果并不能让

我满意，但是我还是从中收获了很多。

散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，

涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常

新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。七年级的学生正处于发展独立思维的

重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已

初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对

生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和

家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此如何在“学生讲

课”的模式下，让初一的学生在学习本文时明白中年人所处的重要的地位，体会

课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则，是摆在我面前的一个

大难题。

为此下来我仔细的阅读了文本，查阅了很多相关的资料，对文章内涵的把握基

本上没有了问题，但是如何通过小老师的嘴让学生逐渐理解更深层次的内容又是

一个大大的难题，为此，我先和几个小老师在宽松的环境下进行了平等的合作和

探究。当时的效果还不错，在我的引导下，他们都对本文有了深层次的理解。其

中有个小老师说“以前还认为当老师很容易，现在真正要让自己当老师时才发现

有这么多东西要准备”，这也算是一个意外的收获吧，只是这次小老师的人数

稍显少了一点，以后可以尝试分组，让每一组的同学准备轮流讲课，这样对于激

发他们的学习积极性，以及对语文这门科目的整体了解会有很大的帮助。

然而我忽略了一点，即小老师的表达能力，虽然我挑的这几位都是语文成绩不

错的，对文章有比较深刻理解的学生，但是毕竟要让他们把他们所理解的东西通

过一个一个问题有条理地去引导学生，这方面还是欠缺很多。另外，对于同学们

的回答，小老师都没有很好的评价和引导，只是匆匆表扬而过，这也是一个问题，

留待以后解决。

这次课后，我总在想，以前我像一个“救世主”，给学生知识，给学生力量，

给学生关爱，引导他们去树立正确的人生观和价值观，在学生面前我永远是正义

的、强大的、乐观而豁达的，我因学生的崇拜和尊敬而满足。但我也深感失落和

孤独，因为这份骄傲是不真实的。现在，我和我的学生一起备课，一起想办法，

一起渡难关，真正去关注语文和生活的关系。虽然有时我也很“无知”，难免脸

红尴尬，但我却倍感真实而轻松，因为我在重新思考生命的意义，觉得生活是多

么美好，生命是多么可贵。我感谢新课程，感谢《散步》，感谢学生，感谢一切

因爱而变得快乐而美好的事物。

人教版七年级语文上册《散步》教学反思3

一、说理念

语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学

生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的

学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有

助于学生与课程文本的互动。

根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。

二、说教材

1.教材简析。莫怀戚的《散步》是一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事

“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱

幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。学