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新生入园首月常规管理

演讲人：

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目录

02

日常流程规范

01

适应期管理机制

03

安全管理体系

04

家园共育实施

05

行为习惯培养

06

健康监测措施

01

PART

适应期管理机制

新生入园环境适应方案

布置温馨舒适的环境

创造亲切、温馨的幼儿园氛围，布置适合新生的教室和寝室。

01

逐步增加新生在幼儿园的时间，帮助他们逐渐适应新环境。

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游戏和活动引导

通过有趣的游戏和活动，让新生熟悉幼儿园的生活和规则。

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渐进式适应

允许家长在初期陪伴孩子，逐步减少陪伴时间，缓解分离焦虑。

家长陪伴过渡

教师给予新生更多的关爱和安抚，帮助他们建立安全感。

情感安抚

鼓励已经适应的孩子为新孩子树立榜样，减轻他们的焦虑感。

树立榜样

分离焦虑缓解策略

师生互动频率与形式

多样化的互动形式

采用游戏、音乐、故事等多种形式与新生互动，增进师生感情。

01

合理安排互动时间

每天安排固定的师生互动时间，保持互动的连续性和稳定性。

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及时反馈与调整

根据新生的反馈和适应情况，及时调整互动的频率和形式。

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PART

日常流程规范

早晨入园时间固定，家长送孩子入园后，老师要组织晨间活动，让孩子逐渐进入幼儿园生活状态。

根据幼儿园规定的用餐时间，组织孩子集体用餐，培养孩子良好的饮食习惯。

午睡时间固定，保证孩子充足的睡眠，有利于孩子身体健康和下午活动的进行。

每天安排固定的户外活动时间，让孩子接触自然和空气，促进孩子身心发展。

作息时间与活动衔接

早晨入园

定时用餐

定时午睡

定时户外活动

集体生活规则建立

集体生活规则建立

排队等候

遵守指令

学会分享

礼貌待人

教育孩子懂得排队等候，不推不挤，培养孩子的秩序感和耐心。

鼓励孩子与同伴分享玩具、食物等，培养孩子的分享意识和合作精神。

老师发出指令后，孩子要迅速做出反应，培养孩子的纪律性和执行力。

教育孩子与同伴和老师礼貌交往，培养孩子的社交能力和良好的行为习惯。

个人物品收纳

物品标识

每个孩子都有自己的收纳箱和放置物品的位置，教育孩子自己收纳玩具、图书等物品，培养孩子的自理能力。

在孩子的物品上贴上名字或标记，方便孩子辨认和取用，避免物品丢失或混淆。

物品收纳与标识管理

统一摆放

教室内物品要统一摆放，保持整洁有序，营造良好的学习环境。

定期整理

定期整理孩子的物品，清理过期或不需要的物品，保持收纳空间的干净和整洁。

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PART

安全管理体系

安全巡查重点区域

检查教室和活动室的设施、设备是否安全，门窗是否牢固，电源插座是否隐蔽，玩具和教具是否存在安全隐患。

教室和活动室

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确保卫生间和盥洗室的地面干燥，防滑措施到位，马桶、洗手池等设施符合幼儿使用标准。

卫生间和盥洗室

检查食堂和食品库的卫生状况，食品存放是否符合卫生标准，餐具消毒是否合格，工作人员是否持有健康证。

食堂和食品库

检查校园周边环境是否安全，是否有可疑人员或安全隐患，及时采取措施予以解决。

校园周边环境

突发事件预防演练

地震避险演练

模拟火灾情境，让幼儿学会正确的逃生方法和自救技能，同时教育幼儿保持冷静，不惊慌失措。

防疫演练

火灾逃生演练

模拟地震发生时的情境，教育幼儿如何寻找避难所、保护头部等避险知识，提高幼儿自救能力。

针对传染病疫情等突发公共卫生事件，组织幼儿进行防疫演练，学习正确的防护知识和应对策略。

接送流程核验标准

接送人员身份核验

严格核对接送人员身份，确保幼儿只被合法监护人或授权人接走，防止幼儿被冒领或误接。

接送交接记录

接送车辆安全

建立接送交接记录制度，详细记录幼儿交接的时间、地点、交接人员等信息，确保幼儿交接过程清晰、可追溯。

对接送车辆进行安全检查，确保车辆符合安全标准，驾驶员具备合法驾驶资格，避免交通事故的发生。

1

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PART

家园共育实施

家长沟通日报制度

建立微信群或QQ群

方便家长与教师及时沟通，分享孩子在园情况，获取教育资讯。

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针对个别孩子情况，教师定期与家长进行电话沟通，深入了解孩子在家表现，共同制定教育策略。

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反馈表

家长通过反馈表，向教师反映孩子在家的生活、学习情况，提出意见和建议。

03

定期电话沟通

通过趣味运动项目，增强家长与孩子之间的亲密关系，培养孩子团队协作能力。

亲子运动会

邀请家长来园参观，了解孩子在园的学习和生活环境，增进家园信任。

家长开放日

邀请专家为家长举办教育讲座，提高家长育儿水平，促进家园共育。

家庭教育讲座

家园协作活动设计

为每个孩子建立成长记录册，收集孩子成长过程中的照片、作品、评语等，记录孩子成长足迹。

成长档案记录规范

成长记录册

教师定期对孩子在园表现进行观察记录，包括行为表现、学习成果、同伴关系等，为家长提供全面了解孩子的信息。

观察记录

根据观察记录和测试结果