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小学数学竞赛试题合集

思路点拨：这是一个两位数乘以一位数，积为两位数的乘法竖式。首先，“数”和“好”相乘后没有进位，所以“数”只能是1（因为如果“数”是2，即使“好”是1，积也可能是两位数，但“学”会有变化，需要进一步验证）。假设“数”=1，那么“1学”ד好”=“学好”。即(10+学)×好=10×学+好。展开可得10×好+学×好=10×学+好。移项整理：10×好-好=10×学-学×好→好×9=学×(10-好)。因此，“学×(10-好)”必须是9的倍数。由于“学”和“好”都是一位数（0-9，且“好”不能为0，“数”已为1，各汉字不同），可以尝试代入可能的“好”的值（从2开始，因为1×9=9，学×(10-1)=9×学=9→学=1，与“数”相同，排除），看是否能得到整数的“学”且满足条件。

例2：数阵图

将1至6这六个自然数分别填入下图的圆圈中，使得三角形每条边上的三个数之和都相等。

（示意图：一个三角形，三个顶点各一个圆，每条边中点各一个圆，共六个圆）

思路点拨：首先，设每条边上的和为S。三角形有三条边，每个顶点的数会被两条边共用。设三个顶点的数分别为a、b、c，那么三条边的总和为(a+d+b)+(b+e+c)+(c+f+a)=2(a+b+c)+(d+e+f)=3S。而1至6的总和是21，即a+b+c+d+e+f=21，所以d+e+f=21-(a+b+c)。代入上式可得2(a+b+c)+21-(a+b+c)=a+b+c+21=3S。因此，a+b+c必须是3的倍数，且S=(a+b+c+21)/3=7+(a+b+c)/3。由于a、b、c是1至6中的三个不同数，其和最小为1+2+3=6，最大为4+5+6=15。所以(a+b+c)可以是6、9、12、15，对应的S为9、10、11、12。接下来可以尝试不同的顶点组合，例如从最小的和6（顶点1、2、3）开始尝试，看能否填出符合要求的数阵。

二、应用题：培养解决实际问题的能力

应用题是数学与生活联系的桥梁，竞赛中的应用题更侧重于考察学生对题目信息的提取、转化以及运用数学方法解决复杂问题的能力。

例3：鸡兔同笼变式

学校组织部分学生参加数学竞赛，平均得分为某个分数。其中参赛的男生人数比女生多，而女生的平均分比男生高。已知男生平均分为80分，女生平均分为90分，求参赛学生的总平均分是多少？

思路点拨：题目中没有给出具体人数，只说“男生人数比女生多”。这类问题通常可以设未知数来表示数量关系。设女生人数为x，男生人数为y，且yx。总分数为男生总分数加女生总分数，即80y+90x。总人数为x+y。总平均分为(80y+90x)/(x+y)。我们可以将其变形为[80(x+y)+10x]/(x+y)=80+10x/(x+y)。或者[90(x+y)-10y]/(x+y)=90-10y/(x+y)。由于yx，所以x/(x+y)1/2，因此10x/(x+y)5，所以总平均分在80到85之间。但题目中说“平均得分为某个分数”，暗示结果是一个整数。那么10x/(x+y)必须是整数。设k=x/(x+y)，则10k为整数，且k1/2。因为x和y都是正整数，且yx，我们可以尝试x=1，y=2（最小满足yx的正整数），则总平均分为(80*2+90*1)/(3)=(160+90)/3=250/3≈83.33，不是整数。x=1，y=3：(80*3+90*1)/4=330/4=82.5，不是整数。x=2，y=3：(80*3+90*2)/5=(240+180)/5=420/5=84。这个是整数！此时y=3x=2，满足条件。再看x=2，y=4：(160+320)/6=480/6=80，此时女生平均分高，但总平均分和男生一样，且y=4x=2，但此时x/(x+y)=2/6=1/3，10x/(x+y)=10/3≈3.33，不是整数，但总平均分是整数。不过题目说“女生的平均分比男生高”，若总平均分等于男生平均分，说明女生人数为零，但这里女生人数不为零，所以这种情况是否合理？题目说“男生人数比女生多”，没说女生人数不能极少。但结合“平均得分为某个分数”的确定性，以及通常此类问题的设定，x=2，y=3得到的84分是一个合理且常见的答案。或者，我们可以从另一个角度看，设男女人数比为m:n，mn，且m、n为正整数。则总平均