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幼儿园保育员工作职责及操作规范

保育员是幼儿园保教队伍的重要组成部分，主要负责幼儿在园期间的生活照料、卫生保健、环境清洁与安全维护，是幼儿健康成长的重要保障者。其工作需紧密配合教师，以“保中有教、教中有保”为核心，通过细致的生活护理与规范的卫生操作，为幼儿营造安全、健康、温馨的生活与学习环境。以下从岗位职责、一日生活各环节操作规范、卫生消毒标准、安全注意事项及职业素养要求等方面，系统梳理保育员的规范化工作要求。

一、保育员核心工作职责

（一）生活照料与习惯培养

1.基础生活护理：协助幼儿完成进餐、饮水、如厕、盥洗、午睡等日常活动，根据幼儿年龄特点（小班侧重“手把手指导”，中大班逐步培养自主能力）提供个性化帮助（如小班喂饭、帮穿脱衣物，中大班引导自己盛饭、叠衣）。

2.生活习惯引导：通过示范与提醒，帮助幼儿建立良好生活习惯（如饭前便后洗手、饭后漱口、物品归位、安静午睡），纠正不良行为（如挑食、玩水、蒙头睡觉）。

3.特殊需求关注：对体弱儿（如贫血、过敏）、肥胖儿、患病幼儿（如感冒、发烧）进行重点照顾（如调整餐食、监测体温、提醒服药），与家长沟通个性化护理方案。

（二）卫生清洁与消毒

1.环境卫生维护：每日清扫班级活动室、寝室、卫生间、走廊等区域，保持地面无垃圾、墙面无污渍、桌椅无灰尘；定期擦拭玩具柜、窗台、门窗等高频接触区域。

2.物品消毒规范：严格执行“清-消-清”消毒流程（清水擦拭→消毒液浸泡/擦拭→清水二次擦拭），对幼儿直接接触的物品（如餐具、水杯、毛巾、玩具、图书、桌椅、床铺）进行分类消毒（具体标准见下文）。

3.垃圾分类处理：将班级垃圾（如纸巾、食物残渣、一次性用品）按“可回收/厨余/其他”分类投放，废弃口罩等医疗相关垃圾单独密封处理。

（三）配合教育教学

1.活动支持：协助教师准备教学材料（如手工用品、科学实验器材）、布置活动场地（如摆放桌椅、悬挂装饰）；在游戏/教学活动中关注幼儿需求（如递水、帮整理衣物），维持秩序（提醒“轻轻拿放”“排队等待”）。

2.家园沟通：通过家长会、日常交流（如接送时简短沟通）向家长反馈幼儿在园生活情况（如“今天吃饭进步了”“午睡睡得香”），传达保育要求（如“请给孩子带备用衣物”“过敏幼儿避免带坚果”），形成家园共育合力。

（四）安全保障

1.隐患排查：每日检查班级设施设备（如桌椅边角是否圆润、玩具是否有破损、卫生间地面是否防滑），发现隐患（如螺丝松动、插座裸露）及时报修。

2.活动监护：在幼儿户外活动、上下楼梯、如厕盥洗时全程看护，避免摔伤、磕碰、拥挤；提醒幼儿遵守安全规则（如“不跑跳”“不推挤”“不用手摸电源”）。

3.应急处理：熟悉常见意外伤害（如鼻出血、烫伤、异物卡喉）的初步处理方法，紧急情况下配合教师或保健医生进行急救（如按压止血、冷敷降温），并及时联系家长与园方。

二、一日生活各环节操作规范

（一）晨间接待（7:30-8:30）

1.开窗通风：提前30分钟开窗（冬季15分钟），保持室内空气流通（冬季室温控制在18-22℃，夏季26-28℃）。

2.清洁准备：擦拭桌椅、窗台、玩具柜，用消毒水（有效氯250mg/L）浸泡过的抹布清洁门把手、水龙头等高频接触点；检查饮用水是否煮沸（40-45℃温开水，小班可直接提供）。

3.配合接待：协助教师迎接幼儿，观察幼儿精神状态（如面色、情绪）、身体状况（如是否携带危险物品、有无外伤），提醒幼儿用流动水洗手（七步洗手法）。

（二）进餐环节（早餐8:30-9:00/午餐11:30-12:00/晚餐16:30-17:00）

1.餐前准备：

清洁餐桌（先用清水擦一遍，再用消毒水擦拭，最后用清水擦净），摆放餐具（碗、盘、勺/筷子，中大班可尝试自己拿取）。

协助分餐（根据幼儿食量盛饭，小班少盛多添；避免饭菜过烫，温度以不烫手为宜）。

播放轻音乐，营造安静进餐氛围。

2.进餐过程：

鼓励幼儿独立用餐（小班喂饭需耐心，中大班提醒“自己吃”），观察进食情况（如挑食幼儿可引导“尝一口蔬菜，很营养”）。

提醒正确姿势（坐直、一手扶碗、一手拿勺），避免撒饭、玩食物。

关注特殊需求（如过敏幼儿的餐食替换、生病幼儿的少食多餐）。

3.餐后整理：

引导幼儿擦嘴（用纸巾或小毛巾）、漱口（小班教师协助倒温水，中大班自己接水漱口）。

收拾餐具（轻拿轻放，送至指定位置），清理桌面残渣（用专用抹布擦拭）。

（三）如厕与盥洗（全天常规）

1.如厕环节：

提醒幼儿“有便意及时上厕所”，小班协助脱提裤子（尤其是冬季厚衣物），中大班鼓励自己穿脱。

观察排便情况（如是否便秘、腹泻），异常时及时与教师/家长沟通。

便后指导幼儿冲水（小班帮忙按按钮），提醒“便后洗手”。

2.盥洗环节：

准备肥皂/洗手液（小班用按压式，避免浪费）、擦手毛巾（每人专用，悬挂晾干