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幼儿园大班毕业季活动方案：《童心向未来，成长新起点》

一、活动主题

“童心向未来，成长新起点”（寓意：感恩幼儿园时光，勇敢迈向小学生活）

二、活动背景

大班幼儿即将结束三年的幼儿园生活，进入小学开启新阶段。毕业季不仅是离别的时刻，更是成长的仪式——通过多元活动帮助幼儿回顾成长足迹、表达感恩之情、建立对小学生活的向往，同时为家长与幼儿、教师与幼儿留下珍贵的共同回忆。

三、活动目标

（一）情感目标

1.感受幼儿园生活的温暖与美好，萌发对老师、同伴的感激之情。

2.减少对小学的陌生感与焦虑，建立“我能上小学”的自信心。

3.体会“成长”的意义，激发对未来的期待与勇气。

（二）认知目标

1.回顾三年在园的关键经历（如第一次画画、运动会、生日会等），感知自己的变化（能力、性格）。

2.了解小学与幼儿园的不同（如作息、学习方式），初步做好心理与物品准备。

（三）技能目标

1.能用语言、绘画、表演等方式表达对幼儿园的留恋和对未来的期待。

2.通过“小学模拟体验”“毕业任务卡”等活动，学习整理书包、规划时间等简单的小学生活技能。

四、活动时间

总周期：1个月（建议集中在毕业前2周密集开展）

-前期准备（第1周）：布置环境、收集幼儿成长素材、发放家长通知。

-核心活动（第2-3周）：开展系列毕业主题活动（详见下文）。

-毕业典礼（第4周周末）：正式仪式+冷餐会，邀请家长参与。

五、活动地点

幼儿园班级教室、多功能厅、户外操场、小学（可选）、社区（可选）。

六、活动内容与安排

模块一：成长回忆——我们的三年时光（情感铺垫）

目标：通过回顾与记录，帮助幼儿直观感受自己的成长变化，萌发对幼儿园的留恋。

活动1：“成长档案展”——我的三年故事

内容：教师提前收集幼儿在园的关键照片（如小班入园哭鼻子、第一次搭积木、运动会夺冠、生日会许愿等），按“小班→中班→大班”时间线制作成“成长相册墙”；幼儿用绘画/贴纸补充“现在的我”（如会自己系鞋带、会讲故事、交到了好朋友）。

形式：班级内布置“时光隧道”展区（用彩色布帘或纸箱搭建），幼儿自由参观并分享：“这张照片里我在做什么？那时候的我vs现在的我有什么不一样？”

延伸：发放“家庭成长册”（家长协助填写“宝贝在家的小进步”，如“会自己刷牙了”“会帮奶奶拿拖鞋”），幼儿带回园分享。

活动2：“感谢有你”——感恩礼物制作

内容：幼儿亲手为老师、同伴制作“毕业礼物”（材料简单且富有意义）：

给老师：黏土/折纸“爱心花束”（写上“老师，谢谢您教我唱歌/陪我玩游戏”）、手印画“我们的小手”（全班手印拼成大树，寓意“共同成长”）；

给同伴：姓名徽章（用彩纸剪出名字，画上对方喜欢的图案）、“友谊卡片”（画一幅和好朋友一起玩的画，写“希望我们上小学还能见面”）。

形式：区域活动时间自由制作，教师协助装饰；毕业典礼上赠送礼物并拥抱。

模块二：能力准备——我要上小学啦（过渡引导）

目标：通过体验与学习，减少对小学的陌生感，初步掌握必要的生活与学习技能。

活动3：“小学探秘行”——参观小学半日

内容：联系附近小学，组织幼儿实地参观（重点体验课堂、课间、食堂等场景）：

听小学老师介绍“小学生的一日生活”（上课坐姿、举手发言、课间10分钟做什么）；

观摩一年级课堂（幼儿坐在后排观察小学生如何听课、写作业）；

体验“小学课堂”（尝试在小学生的课桌上写名字、整理书包）；

参观图书馆、操场（感受“大孩子的活动空间”）。

延伸：回园后开展“我问小学生”分享会（幼儿提问：“小学有滑滑梯吗？”“作业多不多？”小学生/小学老师现场解答）。

活动4：“毕业任务卡”——我的小学准备清单

内容：发放“任务卡”（图文结合），幼儿在家长的协助下完成简单挑战，逐步适应小学生活要求：

|任务名称|具体内容|完成方式|

|——————–|——————————————-|———————————-|

|整理小书包|自己整理书包（课本、水杯、纸巾分类放）|每天睡前和家长一起整理|

|课间十分钟|模拟“课间”：先上厕所→喝水→准备下节课书本|家长用计时器练习10分钟安排|

|我的小书桌|整理自己的玩具/绘本（分类摆放，不乱丢）|拍照记录整理前后的对比|

|认识新朋友|主动向邻居家的哥哥姐姐请教“小学趣事”|记录1-2个问题与答案|

形式：任务卡每周更新1-2项，幼儿完成后带回园分享（教师颁发“准备小达人”贴纸）。

模块三：毕业庆典——童心向未来（仪式高潮）

目标：通过正式的毕业典礼，让幼儿感受成长的荣誉感，用表演与互动留下美好回忆。

活动5：“毕业典礼暨冷餐会”（核心仪式）

时间：周六上午9:00-11:30（邀请全体家长参与）

地点：幼儿园多功能厅+户外操场（布置“星空/森林”主题，悬挂幼儿