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教育学、心理学复习资料

教育学心理学复习资料

教育学

1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。

2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。

3教育规律——是教育、社会、人之间和教育各因间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必

然性、稳定性、重复性。

4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动

科学理论依据。

5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。

6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。

7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展

为直接目标的社会实践活动。简单的说，学校教育就是专门的育人活动。

8、遗传素质——是继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。

9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终

。

10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。”

11、“个人全面发展”——指人们有目的地，控制、利用合发展由生产的物质基础，

并消除其造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为展开的人的的，从而达

到个人智力和体力的统一，物质、精神和享受的统一，和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴

趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。

12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。

13、素质教育——是按照现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的

身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。

14、——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。

15、——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养事业和建设者，提高

民族素质的使命的人。

15、师生关系――是学校中最基本的人际关系，是指与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任

务而结成的一种特殊的社会关系。

16、师德——的职业道德。是在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲，它是

一定社会或道德的一种具体、特殊的表现形式。

17、师生关系——是指与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关

系。

18、学校教育制度——简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、

入学条件、修业年限以及它们的关系。

19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制，这是我国近代学校教育制度的开始。它以的学制为蓝本，

并保留了科举制度的残余，以读经尊孔为教育。其特点是学习年限长。

20、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织的

对受教育者施加思想、和道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的思

想品德的活动。

21、德育原则——是对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

22、德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体。

23、知行统一原则——又称理论与实际相结合的原则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本理论

教育，又要他们久进行实际锻炼，把理论教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行为习惯结

合起来，使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。

24、自我教育法——是指导学生自己教育自己，以形成社要求的思想品德的方法。

25、德育过程——是教育者根据一定社会的思想