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2024年小学关爱留守儿童工作计划

计划背景

随着我国城镇化进程的加快，大量农村劳动力向城市转移，留守儿童群体日益庞大。在小学阶段，留守儿童由于父母长期不在身边，在学习、生活、心理和情感等方面面临诸多问题。为了给学校的留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进他们全面发展，特制定本关爱留守儿童工作计划。

工作目标

1.学习方面

帮助留守儿童树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提升学习成绩。确保在本学期末，班级内留守儿童的整体成绩较上学期有明显提高，不及格人数减少[X]%。

激发留守儿童的学习兴趣，引导他们主动学习，拓宽知识面。

2.生活方面

保障留守儿童的基本生活需求，关注他们的饮食、住宿和身体健康状况。确保留守儿童在校期间吃饱穿暖，每月对留守儿童进行一次身体健康检查，及时发现并处理健康问题。

培养留守儿童的生活自理能力和良好的生活习惯，提高他们的生活质量。

3.心理方面

加强与留守儿童的沟通交流，了解他们的心理需求和困惑，及时进行心理疏导。建立留守儿童心理健康档案，每学期对留守儿童进行[X]次心理健康测评，为有需要的学生提供个性化的心理辅导。

帮助留守儿童树立积极乐观的人生态度，增强他们的自信心和抗挫折能力。

4.情感方面

弥补留守儿童缺失的亲情关爱，让他们感受到学校和社会的温暖。组织每月一次的亲情陪伴活动，如集体生日会、亲子书信活动等，让留守儿童感受到关爱。

促进留守儿童与同学、老师之间的情感交流，建立良好的人际关系。

具体工作内容及实施步骤

建立留守儿童档案

1.时间安排：12月

2.实施步骤：

设计详细的留守儿童信息采集表，内容包括学生基本信息、家庭情况、父母务工地址及联系方式、监护人信息等。

组织班主任对全校学生进行全面排查，确定留守儿童名单，并认真填写信息采集表。

对采集到的信息进行整理和分析，建立留守儿童电子档案和纸质档案。电子档案要实现信息化管理，方便随时查询和更新；纸质档案要妥善保管，确保信息安全。

定期对留守儿童档案进行更新和维护，及时掌握他们的动态变化。

学习帮扶

1.时间安排：全年

2.实施步骤：

开展学习情况评估：在开学第一周，组织任课教师对留守儿童的学习情况进行全面评估，了解他们的学习基础、学习能力和学习习惯，为制定个性化的学习帮扶计划提供依据。

建立一对一帮扶制度：根据评估结果，为每位留守儿童安排一名学习成绩优秀、责任心强的同学作为帮扶伙伴，结成一对一帮扶对子。帮扶伙伴要在学习上给予留守儿童帮助和指导，定期与他们交流学习心得和方法。

教师定期辅导：任课教师要关注留守儿童的学习进展，每周至少为他们进行一次有针对性的辅导。辅导内容包括知识点讲解、作业批改、学习方法指导等。对于学习困难较大的留守儿童，要增加辅导次数和时间。

开展学习竞赛活动：每学期组织[X]次学习竞赛活动，如作文比赛、数学竞赛、英语单词拼写比赛等，激发留守儿童的学习兴趣和竞争意识。对在竞赛中表现优秀的留守儿童给予表彰和奖励。

家校沟通与合作：教师要定期与留守儿童的父母和监护人沟通，反馈他们的学习情况，共同商讨教育方法和策略。每学期至少召开[X]次家长会或通过电话、微信等方式与家长沟通[X]次以上。

生活关怀

1.时间安排：全年

2.实施步骤：

生活指导：开学初，组织班主任对留守儿童进行生活指导，包括个人卫生、饮食营养、作息规律等方面的知识教育。帮助他们养成良好的生活习惯。

定期走访：班主任和任课教师要定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和实际困难，给予必要的帮助和支持。每月至少走访[X]户留守儿童家庭。

改善生活条件：学校要积极争取社会资源，改善留守儿童的生活条件。如为留守儿童提供免费的学习用品、生活用品等。

健康管理：学校医务室要定期为留守儿童进行身体健康检查，建立健康档案。关注他们的身体健康状况，及时发现和处理疾病问题。每学期组织[X]次健康知识讲座，提高留守儿童的健康意识。

心理健康辅导

1.时间安排：全年

2.实施步骤：

心理健康测评：每学期开学初和期末，组织专业心理教师对留守儿童进行心理健康测评，了解他们的心理状况和心理需求。

心理辅导课程：每周开设一节心理健康辅导课程，向留守儿童传授心理健康知识和心理调节方法。课程内容包括情绪管理、人际交往、自信心培养等方面。

心理咨询服务：设立心理咨询室，安排专业心理教师定期值班，为留守儿童提供心理咨询服务。对于存在心理问题的留守儿童，要及时进行个别辅导和跟踪治疗。

心理拓展活动：每