冀人版（2024）新教材小学三年级科学上册第三单元《11 光与影》第二课时 精品教案.docVIP

11光与影（课时2）

课题

光与影

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级

教学

目标

1.科学观念：通过对比实验，能说出影子的长短、大小、形状变化与光的角度、距离、物体摆放的关系；知道无影灯通过“多光源多角度照射”淡化影子，了解其在医疗中的应用。

2.科学思维：通过控制变量的实验，分析不同条件对影子变化的影响，培养“对比—分析—结论”的科学思维。

3.探究实践：能小组合作完成影子变化实验，准确记录实验现象；能利用常见材料（纸盒、手电筒等）制作简易无影灯模型，并测试效果。

4.态度责任：感受光的现象在科技中的应用（如无影灯），激发对科学技术的兴趣；在小组合作中，学会分工协作、互相帮助。

重点

1.通过实验发现影子的变化与光的角度、距离、物体摆放方式有关。

2.了解无影灯的工作原理，能制作简易无影灯模型。

难点

1.在影子变化实验中，学会“控制变量”（如探究角度影响时，保持距离、物体摆放不变），避免实验误差。

2.理解“多光源多角度照射”如何淡化影子，并将原理应用到模型制作中。

教学准备

教师：

1.教学课件（影子变化动画、医院无影灯视频、无影灯原理示意图）

2.实验材料套装（每组1套）：手电筒1个、小木块（统一大小，挡光物体）、直尺1把、白墙（或白板）、“影子变化实验记录单”

3.无影灯模型材料（每组1套）：硬纸盒（底座）、3-4个小手电筒、胶水、剪刀、胶带、“无影灯模型设计单”

学生：

1.作业本、实验记录单、设计单

2.铅笔、彩色笔、剪刀、胶带（自带，教师补充）

教学过程

教学环节

教师、学生活动

课堂导入

一、聚焦：从生活疑问入手，引入影子变化主题

1.情境提问：“同学们，昨天大家做了家庭调查——有没有发现，早上出门时，自己的影子长长的；中午吃饭时，影子变得短短的？还有，用手电筒照小熊玩具，离得近的时候，影子很大；离得远的时候，影子变小了。这是为什么呢？”

2.学生猜测：（预设学生答：“因为早上太阳低，中午太阳高”“因为手电筒离玩具近远不一样”）

3.揭示课题：“大家的猜测很有道理！今天我们就继续探索光与影，看看影子到底会怎么变，还会了解医院里神奇的‘无影灯’——光与影（第二课时）”（板书课题，学生齐读）。

【设计意图】从学生生活中观察到的“影子长短、大小变化”切入，提出疑问，自然衔接上一课的“影子形成”，激发对“影子变化”的探究兴趣，明确本课学习目标。

讲授新课

二、探索：“实验+建模”结合，突破核心知识

活动一：“影子变变变”——探究影子的变化因素

1.提出假设与明确变量：“我们先假设影子的变化可能和三个因素有关：①光照射的角度（比如手电筒高一点、低一点）；②光离物体的距离（手电筒离木块近、远）；③物体的摆放方式（木块正面朝光、侧面朝光）。实验时要‘一个一个因素试’，比如测‘角度’时，保持‘距离’和‘物体摆放’不变，这样才能知道是哪个因素让影子变了。”

2.分组实验（分三步，控制变量）：

步骤1：探究“光的角度”对影子的影响

不变条件：手电筒离木块距离（用直尺量，固定20厘米）、木块摆放（正面朝光）

可变条件：光的角度（①手电筒低角度：贴近桌面照木块；②手电筒中角度：与桌面成45°照；③手电筒高角度：垂直向下照）

学生实验并记录：“低角度时，影子长长的；高角度时，影子短短的”。

步骤2：探究“光的距离”对影子的影响

不变条件：光的角度（固定45°）、木块摆放（正面朝光）

可变条件：光的距离（①10厘米；②20厘米；③30厘米）

学生实验并记录：“距离10厘米时，影子大；距离30厘米时，影子小”。

步骤3：探究“物体摆放”对影子的影响

不变条件：光的角度（45°）、光的距离（20厘米）

可变条件：物体摆放（①木块正面朝光；②木块侧面朝光；③木块斜面朝光）

学生实验并记录：“正面朝光时，影子是长方形；侧面朝光时，影子是窄长方形”。

实验记录与结论：学生填写记录单（如下表），每组选1名“实验员”分享，师生共同总结：影子的长短与光的角度有关（角度越低，影子越长；角度越高，影子越短）；影子的大小与光的距离有关（距离越近，影子越大；距离越远，影子越小）；影子的形状与物体摆放方式有关（物体朝向不同，影子形状不同）。

不变的条件

可变的条件

实验现象（影子变化）

距离20厘米、木块正面朝光

光的角度（低→高）

影子：长→短

角度45°、木块正面朝光

光的距离（近→远）

影子：大→小

角度45°、距离20厘米

物体摆放（正→侧）

影子：长方形→窄长方形

活动二：“无影灯小设计师”——探究无影灯原理与建模

1、观看视频，了解无影灯：播放1分钟“医院手术室无影灯”视频，提问：“手术时医生需要看清病人