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班级德育活动策划与总结范例

引言

班级德育活动是落实立德树人根本任务的重要载体，是促进学生全面发展、培养良好品德和行为习惯的关键途径。一份科学、详尽的活动策划是确保活动顺利开展并取得实效的前提，而及时、深入的总结则是积累经验、持续改进德育工作的保障。本文旨在提供一份班级德育活动策划与总结的范例，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

第一部分：班级德育活动策划

一、活动背景与意义

当前，部分学生在日常学习生活中存在对他人付出感知不足、感恩意识淡薄、缺乏主动关爱他人和社会的情感等现象。为引导学生体会父母养育之恩、师长教诲之情、同学互助之谊，培养其感恩之心、责任之心与仁爱之心，营造和谐友爱的班级氛围，特策划本次以“感恩于心，与爱同行”为主题的德育活动。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解感恩的内涵与重要性，认识到生活中值得感恩的人、事、物，理解父母、老师、同学及社会为自己成长所付出的努力。

2.情感目标：激发学生的感恩情怀，体验感恩带来的愉悦与温暖，培养学生关爱他人、回报社会的积极情感。

3.行为目标：引导学生学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之心付诸实践，转化为日常学习和生活中的具体行动。

三、活动主题

感恩于心，与爱同行

四、活动对象

本班全体学生

五、活动时间

[具体日期，例如：某年某月某日下午第二、三节课]

六、活动地点

本班教室

七、活动准备

1.方案细化与分工：班主任牵头，与班委共同商议，明确活动各环节负责人及具体职责。

2.物资准备：

*多媒体设备：电脑、投影仪、音响。

*素材收集：精选感恩主题的视频短片（如亲情、师生情题材）、歌曲（如《感恩的心》、《听我说谢谢你》等）。

*道具制作：心形便利贴若干、彩色卡纸、记号笔、小黑板或展示板一块、感恩信箱（可用纸箱制作）。

*学生准备：提前告知学生思考自己最想感谢的人及原因，准备一句感谢的话或一件想为感谢对象做的小事；部分同学可自愿准备简短的感恩故事分享或小型才艺表演（如朗诵、歌曲）。

八、活动流程设计

(一)暖场导入：情感唤醒(约10分钟)

1.播放精心剪辑的感恩主题视频短片，配以轻柔的背景音乐，引发学生情感共鸣。

2.班主任引导提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在我们的生活中，是否也有这样一些人，默默为我们付出，值得我们去感谢？”鼓励学生简短发言，初步调动情绪。

(二)主题阐释：何为感恩(约5分钟)

1.班主任结合视频内容和学生发言，简要阐释“感恩”的含义，不仅是感谢他人的帮助，更是一种生活态度和责任担当。

2.强调感恩不仅仅是对亲人、朋友，也包括对老师、同学，乃至对社会、对自然的感恩。

(三)分享与共鸣：我的感恩故事(约20分钟)

1.“感恩故事会”：邀请3-5名学生自愿分享自己亲身经历或听闻的感恩小故事，或讲述自己最想感谢的一个人及其原因。

2.“感恩心声”：若学生较为腼腆，可采用匿名或小组内分享的方式，鼓励更多学生表达内心的感谢。班主任适时引导和点评，营造真诚、温暖的氛围。

(四)行动与表达：感恩在当下(约15分钟)

1.“心语心愿”：给每位学生发放心形便利贴和记号笔，让学生写下最想对感谢对象说的一句话，或一件自己打算做的感恩小事。

2.学生将写好的便利贴贴在展示板上，形成一个“感恩墙”。

3.“感恩信箱”：鼓励学生将不便当面表达的感谢或想对班级同学、老师说的话写成小纸条投入“感恩信箱”，后续由班委定期整理并在合适时机宣读或传递。

(五)升华与展望：与爱同行(约10分钟)

1.全班齐唱感恩主题歌曲，如《感恩的心》，可配合简单的手语动作，深化情感体验。

2.班主任总结：引导学生认识到感恩不仅是一种情感表达，更应化为实际行动。鼓励学生将感恩之心融入日常，从小事做起，关爱他人，与爱同行，让班级充满温暖。

(六)活动延伸：爱的延续(课后进行)

1.鼓励学生将便利贴上的“感恩小事”付诸实践，并在一周后的班会课上进行简短反馈。

2.开展“感恩日记”活动，鼓励学生记录生活中的点滴感动与自己的感恩行动。

九、预期效果与检验方式

1.预期效果：

*学生能够更深刻地理解感恩的意义，增强感恩意识。

*多数学生能够勇敢表达自己的感恩之情，班级氛围更加和谐融洽。

*部分学生开始将感恩意识转化为实际行动，主动关心、帮助他人。

2.检验方式：

*观察活动中学生的参与度和情感投入状态。

*收集分析“感恩墙”上的留言内容。

*课后通过与学生个别交流、观察学生日常行为表现、查看“感恩日记”（自愿原则）等方式进行跟踪。

*一周后班会课上的简短反馈与分享。

十、注意事项

1.营造安全氛围：活动过程中，班主任要注意营造轻松