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新闻传播学课程重点考题解析

新闻传播学作为一门交叉性学科，其考题既注重理论深度，也强调实践应用与时代关照。掌握重点考题的核心要义与解析方法，是学好这门课程并在考核中取得佳绩的关键。本文将结合学科特点与教学经验，对新闻传播学课程中常见的重点考题类型进行梳理与解析，以期为同学们提供有益的参考。

一、新闻传播学史论与基础理论类考题

此类考题旨在考察学生对新闻传播学核心概念、经典理论及学科发展脉络的掌握程度，是课程考核的基石。

重点考题方向：

1.名词解释：如“把关人”、“议程设置”、“沉默的螺旋”、“使用与满足”、“编码/解码”等。

2.简答题：如“简述拉斯韦尔的5W模式及其意义”、“简析‘培养理论’的主要观点”、“试比较大众传播与人际传播的异同”。

3.论述题：如“结合实例，论述议程设置理论在新媒体环境下的嬗变与挑战”、“试析麦克卢汉‘媒介即讯息’的内涵及其对当代媒介研究的启示”。

解析思路：

*名词解释：力求准确、简洁，不仅要给出定义，若有提出者和核心观点也应简要说明。例如，解释“把关人”，需点明是库尔特·卢因提出，指在信息传播过程中对信息进行筛选和过滤的个人或组织。

*简答题：注重逻辑清晰，分点作答。先明确核心概念，再阐述主要内容或要点，无需过多展开，但要点要全面。

*论述题：这是考察综合能力的重点。首先要准确理解题意，明确论点。其次，要结合理论知识，进行深入分析。再者，务必结合具体案例进行论证，使论述更具说服力。最后，要有总结或前瞻性思考。例如，论述议程设置理论的嬗变，需先回顾传统理论，再分析新媒体环境下传播主体、议程设置方式、效果等方面的变化，并可结合微博热搜、算法推荐等现象进行讨论。

二、新闻传播实务类考题

实务类考题强调应用能力，检验学生将理论知识运用于实践操作的水平，常见于应用型院校或专业课程。

重点考题方向：

1.新闻采访与写作：提供新闻线索或背景材料，要求拟定采访提纲、撰写新闻消息（消息头、导语、主体、结尾等结构要素齐全）、撰写新闻评论或特写。

2.编辑与评论：分析新闻稿件的优缺点并进行修改；根据材料撰写编者按、短评；设计报纸版面或微信公众号推文排版（可能涉及栏目设置、标题制作、图片选择等）。

3.广告与公关策划：根据特定产品或活动，撰写简单的广告文案、策划公关活动方案（包括活动主题、目标、对象、流程、传播渠道、预算等要素）。

解析思路：

*新闻采写：

*采访提纲：明确采访目的、核心问题（分主要问题和次要问题/追问）、采访对象、采访方式、可能遇到的问题及应对。问题设计要有逻辑，层层递进。

*新闻写作：严格遵循新闻客观性原则，消息写作要突出“5W1H”，导语要概括核心内容。评论写作则要观点鲜明，论据充分，论证有力，结构清晰（引论、本论、结论）。

*编辑评论：

*稿件修改：从新闻价值、真实性、准确性、语言表达、结构逻辑等方面入手。

*评论撰写：抓住材料核心矛盾或观点，立意要新，角度要准，语言要精炼，有说服力。

*策划类：注重创意与可行性的结合。方案要目标明确，流程清晰，符合品牌调性或活动需求，体现传播效果意识。

三、新媒体与网络传播类考题

随着技术发展，新媒体已成为新闻传播领域的研究热点和考试重点。

重点考题方向：

1.概念与特征：如“简述新媒体的主要特征”、“什么是社交媒体？其传播特点有哪些？”。

2.现象分析：如“分析‘信息茧房’形成的原因及其影响”、“如何看待网络谣言的传播与治理？”、“‘网红经济’的传播机制与发展趋势”。

3.实务应用：如“为某品牌策划一次社交媒体营销活动”、“分析某一热门网络事件的传播路径与舆情演变”。

解析思路：

*概念特征：除了记忆，更要理解。例如新媒体的“互动性”、“即时性”、“个性化”等特征，要能结合具体媒介形态（如微信、抖音）进行阐释。

*现象分析：这类题目通常没有标准答案，关键在于分析的深度和逻辑性。首先要界定清楚所分析的现象，然后从技术、社会、文化、心理等多个层面探究其成因、表现、影响（积极与消极），最后可提出对策或展望。例如分析“信息茧房”，可联系算法推荐技术、用户选择性心理等。

*实务应用：同前述实务类，强调创新性、针对性和可操作性。要紧密结合新媒体平台的特性，如利用短视频、直播、KOL合作等方式。

四、媒介伦理与法规类考题

新闻传播活动必须在伦理规范和法律框架内进行，此类考题考察学生的职业素养和法律意识。

重点考题方向：

1.伦理困境与案例分析：如“试析新闻真实性与新闻时效性的关系”、“结合‘深喉事件’或其他案例，论述新闻记者的职业伦理操守”、“人工智能时代新闻生产面临哪些伦理挑战？”

2.法律法规认知：如“简述我国新闻工作者的权利与义务”、“